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　　因英語作為一門語言學科，人人都會把知道學好它的最簡單最直接的方法，當然這就是多說多聽多寫多練。有時會在有限的環(huán)境中，你會發(fā)現(xiàn)無論是什么樣的學生，當然這個多讀書都是最重要的。在此可所謂的“Reading is always beneficial”說的就是這個道理。當然這只是對于不同的學生，并授以不同的讀法學法。下面以新東方夏令營不同的學生為例，一起來談?wù)劯咧杏⒄Z教學心得。
　　1、成績較好的學生
　　看到此類學生對英語的詞、句、句法都有一定的認識，可能會在接受能力比較強，求知欲也就更強，所以在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上教以新知，以進一步激發(fā)他們的學習興趣，可以采用“知識+習慣”即以知識講解為主，以培養(yǎng)其總結(jié)習慣為輔。另外，培養(yǎng)他們對新舊知識的總結(jié)習慣，以提高綜合把握能力。如：對定語從句、名詞性從句、狀語從句、虛擬語氣、倒裝句等模塊知識的整體把握以及了解他們之間的相互聯(lián)系。對于如何激發(fā)他們學英語的興趣，我認為“讀”尤其關(guān)鍵，教師引導他們讀些適合其口味的文章，進一步培養(yǎng)他們的語感，并在此基礎(chǔ)上提高他們對語言知識的把握能力。
　　2、成績一般的學生
　　此類學生的學習基礎(chǔ)和學習習慣都不算好，不善于讀書，對英語不感興趣，或者說對記憶單詞不感興趣。單詞記憶方法很簡單，即：① 發(fā)音記詞法，這是記憶單詞最基本的方法;② 聯(lián)想記憶法，即詞綴法。如：在講到agricultural時，可以聯(lián)系很多與此同類構(gòu)詞(名詞---形容詞)的一些單詞：culture----cultural agriculture----agricultural nation---national nature---natural 等等，這是在詞匯量大的基礎(chǔ)上可以采用的，此法不僅促進了學生詞匯量的增加而且還了解了它們之間的聯(lián)系;既幫助學生鞏固舊知識并又激發(fā)了他們聯(lián)想記憶單詞的興趣。③ 閱讀記憶法，即回到一定的語言環(huán)境中，了解其用法，從而牢固掌握這些單詞。此方法是記住了單詞后會靈活運用的關(guān)鍵。然而大多學生缺少恒心，感覺單詞記了忘，忘了記，記了又忘，慢慢就失去了興趣，其實是他們沒有把以上三種方法結(jié)合起來。所以，我們老師的任務(wù)就是督促此類學生，引導他們養(yǎng)成重復記憶的習慣。另外，為了激發(fā)學生學習英語的興趣，可以每天讓他們背一些讀物，如：與實際生活聯(lián)系緊密、簡單的有趣的小短文，慢慢培養(yǎng)他們這樣的閱讀習慣。
　　無論什么樣的學生，都會在鼓勵中進步的，所以在考試過后，哪怕學生沒有進步，或者進步一分，甚至卷面比以前整潔，我們都要鼓勵他們，這無形中增強了他們繼續(xù)努力的信心。當然在平時的學習中要對他們嚴格要求，即“尊重鼓勵與嚴格要求”相結(jié)合。