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    我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)可能有多種需求，需求加上學(xué)習(xí)者的主動(dòng)意識(shí)能夠變?yōu)榕d趣，而興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的源動(dòng)力，從幼兒時(shí)期的趣味需求，到小學(xué)時(shí)期的自我表現(xiàn)需求，再到中學(xué)時(shí)期的應(yīng)試需求，以及成年期的交際需求等，各個(gè)階段的需求會(huì)有交叉，不同階段的興趣點(diǎn)需要學(xué)習(xí)者和教學(xué)者關(guān)注并開(kāi)發(fā)。
    1、趣味需求產(chǎn)生的興趣
    這類(lèi)需求多出現(xiàn)在低齡兒童身上，這個(gè)階段的孩子對(duì)很多新鮮事物都充滿(mǎn)了好奇，這也正是這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)力和了解新事物的高發(fā)期，同時(shí)也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期，正是因?yàn)槠鋵?duì)事物的興趣大過(guò)了其他任何一個(gè)階段。當(dāng)然這階段的孩子學(xué)習(xí)力畢竟不足，因此英語(yǔ)口語(yǔ)也應(yīng)從語(yǔ)音接觸和簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)開(kāi)始，重點(diǎn)是在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)讓孩子體會(huì)到樂(lè)趣，這階段不能期望孩子擁有多高的英語(yǔ)會(huì)話(huà)水平，而應(yīng)該通過(guò)大量的英文繪本、聽(tīng)英語(yǔ)故事、簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)和單詞拼讀讓其擁有一定的英語(yǔ)語(yǔ)感，為之后持續(xù)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)打下知識(shí)和興趣基礎(chǔ)。
    2、自我表現(xiàn)需求產(chǎn)生的興趣
    很多人都有自我表現(xiàn)的欲望，小學(xué)階段的孩子這種欲望尤其強(qiáng)烈，因?yàn)樗麄儞碛懈嗟淖灾饕庾R(shí)，一定的學(xué)習(xí)能力也使得他們能通過(guò)努力獲得成就感，這進(jìn)一步激發(fā)了他們想要表現(xiàn)自我的欲望和能表現(xiàn)好的信心。
    這階段的孩子往往樂(lè)于參加各種英語(yǔ)演講比賽，口語(yǔ)能力測(cè)試，喜歡參與各種課外英語(yǔ)活動(dòng)，并善于通過(guò)交際來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友;對(duì)于不太擅長(zhǎng)或不太樂(lè)于參加這些活動(dòng)的孩子，家長(zhǎng)也應(yīng)該多提供機(jī)會(huì)讓其參與或是發(fā)掘其興趣點(diǎn)，有的放矢的引導(dǎo)。
    當(dāng)然自我表現(xiàn)在幼兒及成年階段也會(huì)有所表現(xiàn)，但因人而異，不管怎么說(shuō)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人群中，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)的人更可能在英語(yǔ)口語(yǔ)方面有明顯的提升。
    3、應(yīng)試需求產(chǎn)生的求知欲興趣
    在我們的人生中會(huì)面臨各種各樣大大小小的考試，在中學(xué)階段尤為頻繁，而且這階段的考試也尤為重要，除了決定人生的高考，還有決定能否進(jìn)入好高中的中考，此外還有各類(lèi)競(jìng)賽考試，以及很多需要出國(guó)留學(xué)的英語(yǔ)考試;大學(xué)階段雖說(shuō)學(xué)習(xí)壓力沒(méi)那么重，但對(duì)于想要出國(guó)的人也要面臨托福雅思等英語(yǔ)考試。
    青少年階段的孩子的學(xué)習(xí)自主意識(shí)更強(qiáng)，明白考試對(duì)自己意味著什么，這階段也是孩子進(jìn)行大量各科知識(shí)儲(chǔ)備的階段，在不斷的深入學(xué)習(xí)中，新的領(lǐng)域知識(shí)不斷激發(fā)著他們的大腦求知欲，因此這階段學(xué)生是最具知識(shí)的吸納能力和探索欲望的，加上對(duì)于考試的負(fù)責(zé)態(tài)度，其應(yīng)試的需求旺盛。
    因此這階段口語(yǔ)練習(xí)多沖著考試，雖說(shuō)一定程度上這樣的學(xué)習(xí)過(guò)于機(jī)械，但大量知識(shí)的錄入也為后續(xù)的實(shí)用性學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

    
    4、交際需求產(chǎn)生的興趣
    我們從小時(shí)候開(kāi)始說(shuō)話(huà)就開(kāi)始用語(yǔ)言來(lái)交際了，英語(yǔ)同樣是在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)便進(jìn)行交際，雖然那時(shí)候沒(méi)有辦法有效的進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話(huà)，但是交際已經(jīng)開(kāi)始，交際的需求隨著英語(yǔ)能力的提升也在不斷旺盛，并在成年階段由于實(shí)用性需求變得更加明顯。
    人們需要用英語(yǔ)交際，便必須練習(xí)口語(yǔ)，如果從幼小時(shí)一直堅(jiān)持英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，那么成年時(shí)的交際將不成問(wèn)題，反之，這階段的交際需求將大打折扣，口語(yǔ)練習(xí)也變得興趣索然。
    可見(jiàn)，從小進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，矯正語(yǔ)音等，對(duì)整個(gè)生涯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是十分比亞的。北京新東方夏令營(yíng)致力于6-18歲孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，純外教口語(yǔ)讓還學(xué)習(xí)者在完整的全英語(yǔ)氛圍中練習(xí)口語(yǔ)，從趣味性、應(yīng)試需求、自我表現(xiàn)能力以及交際需求等各個(gè)方面讓孩子有節(jié)奏并全面的發(fā)展英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
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