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    一、樹(shù)立理解背誦觀念
    隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們理解能力逐漸增強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械背誦不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且還容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習(xí)效率會(huì)很低，這就要求大家不要去死記硬背，而要在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。聽(tīng)力口語(yǔ)集訓(xùn)營(yíng)>>>
    二、掃除語(yǔ)音障礙
    單詞讀不準(zhǔn)音或者不會(huì)讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏單詞，就會(huì)影響同學(xué)背誦的信心。為此，我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音或者聽(tīng)教師的示范朗讀來(lái)幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子語(yǔ)調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。
    三、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)
    背誦時(shí)，有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字背誦，把一個(gè)完整句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語(yǔ)構(gòu)成的，不同的短語(yǔ)構(gòu)成不同的意群，讀的時(shí)候，我們應(yīng)該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個(gè)完整的句子。
    四、排除語(yǔ)法上的困難
    課文中那些句子較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對(duì)于這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡(jiǎn)單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)；復(fù)合句，弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。同時(shí)，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來(lái)就容易多了。
    五、把課文分層進(jìn)行背誦
    根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。
    所以說(shuō)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上，語(yǔ)法學(xué)習(xí)究竟將我們引向何方？天堂還是地獄，取決于我們自身的心態(tài)和方法。有了好的心態(tài)，再加上我們的方法，我們就能夠快速有效的進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是學(xué)英語(yǔ)變得輕松有趣。