很多孩子學(xué)習(xí)不好并不是“笨”，而是孩子的潛能還沒(méi)有完全的激發(fā)出來(lái)，現(xiàn)在西安暑期學(xué)能夏令營(yíng)就為大家介紹如何進(jìn)一步激發(fā)孩子的潛能。

快樂(lè)學(xué)習(xí)才真正學(xué)得有效

有別于成人英語(yǔ)照本宣科、死記硬背的模式，要使孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)卓有成效，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、主張以引導(dǎo)孩子興趣為主的教學(xué)氛圍。全美最佳教師羅恩·克拉克（Ron Clark）在教授歷史課時(shí)，為了引起孩子們的興趣將枯燥的歷史知識(shí)編成RAP歌曲，這種獨(dú)特的教育方法取得了巨大成功。

無(wú)獨(dú)有偶的是在少兒英語(yǔ)領(lǐng)域，依據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律創(chuàng)作了超過(guò)350首兒童英語(yǔ)歌曲，并邀請(qǐng)格萊美獎(jiǎng)提名作曲家參與編制。這種邊唱邊學(xué)的方式把英語(yǔ)變成讓孩子能以“習(xí)得”的方式學(xué)習(xí)，從而讓少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效。同時(shí)，為孩子從小創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有助于他們培養(yǎng)一種持續(xù)終身的學(xué)習(xí)意愿。

融入式語(yǔ)言學(xué)習(xí)體驗(yàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

在當(dāng)今的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法中，融入式教學(xué)則是備受推崇的方法之一，多年實(shí)踐證明這種突破性的教學(xué)方法能有效啟發(fā)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦。

多元智能教學(xué)法 全面開(kāi)發(fā)孩子潛能

美國(guó)哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子天生都擁有多項(xiàng)智能，只有語(yǔ)言智能是與其它智能相互連接、相互作用的。孩子的發(fā)展是一個(gè)階段性的過(guò)程，因此選擇適合孩子年齡段的多元智能教學(xué)法是幫助有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。