小學(xué)生夏令營注重孩子的價值觀、道德觀、思維方式和心理素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。人格的形成與自身素質(zhì)有關(guān)，同時也受生活環(huán)境、教育、社會實(shí)踐等外部因素的影響，其中教育的影響最大。當(dāng)前，部分小學(xué)生有“唯我獨(dú)尊”“缺乏責(zé)任感”“情感缺失”“心理承受能力差”等意識。作為一名教育工作者，我們必須敏銳地意識到目前小學(xué)生人格培養(yǎng)的必要性和艱巨性，塑造學(xué)生人格，促其健康成長。
真誠，是健康人格的重要范疇，它是一個人外在行為和內(nèi)在道德的有機(jī)統(tǒng)一體，是評價一個人精神境界的標(biāo)尺。一個缺乏真誠的人，他的人格形象仿佛總是戴著一副假面具，心與心之間橫亙著沙漠，而真誠則猶如心與心之間架起一座橋梁，使人與人之間獲得共鳴和理解。在
小學(xué)生夏令營中，特別重視教育學(xué)生學(xué)會真誠待人。首先可以使學(xué)生明白人無完人，老師會犯錯，自己也會犯錯，而關(guān)鍵是做了錯事該如何正確去面對。
其次，可以開展相關(guān)的主題活動以達(dá)到教育目的。要想真正做到真誠，學(xué)會真誠待人，師生之間就必須以平等、理解、高尚作為基石，以此來培養(yǎng)學(xué)生真誠的人格情操。
小學(xué)生夏令營使孩子學(xué)會自己照顧自己，幫助別人，磨練意志，探索未來，通過體驗(yàn)式的，多元化的，趣味性的培訓(xùn)活動，培養(yǎng)青少年的自學(xué)、自立、自強(qiáng)、自律能力，通過親身經(jīng)歷的多項(xiàng)活動，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會生存，使他們成為人格獨(dú)立、有合作意識、懂得珍惜感恩、信念堅(jiān)定、能夠正視挫折與困難，能夠掌控自己未來生活的富足與快樂的跨世紀(jì)青少年。
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