現(xiàn)在的許多家長有這樣的體會，如果和孩子好好地說、講道理卻不管用，批評也不管用，著急了打一頓也還是不管用呀。北京小學生夏令營專家表示孩子們總的一句話就是說不聽，罵沒用！打一頓，管一陣！可是到了暑假，這可是漫長的兩個呀，家長就開始思考孩子犯錯了，到底該如何管呀？又如何教育孩子？錯了就該批評么？北京小學生夏令營讓我們先看看家長在批評孩子時的幾種現(xiàn)象與特點。
    (1)批評情緒化
    如果孩子一旦出現(xiàn)過失的時候，作為家長的表現(xiàn)通常是情緒激動，臉色發(fā)青，手舞足蹈，念念有詞，眼睛發(fā)直，聲音分貝高，語言速度快，一陣狂風暴雨，真可謂酣暢淋漓！好了，說完了，罵完了，心里也痛快了，也平衡了。而您可能不知道，當家長大費口舌的時候，大多孩子心里算計的卻是：“現(xiàn)在是罵到一半了！”“再忍耐一下，就快罵完了！”家長在呵斥孩子的時候也會突然停下來問：“你聽明白沒有？”孩子馬上反射說：“聽明白了！”“記住了沒有？”“記住了！”“以后還犯不犯？”“不犯了！”這時候如此痛快地敷衍只是為了早點結(jié)束這場暴風雨。
    如果有攝像機的話，家長看看自己的表情和表現(xiàn)，真可以說是不堪目睹?。?而孩子對您說的話往往不是能倒背下來，就是根本不知道你說過什么。只知道一點：我錯了，所以你罵我！就連錯誤帶來的愧疚、不安也隨著批評的咆哮聲煙消云散了。因為他們很明白一點，罵完了一般也就沒事了！孩子惟一做的和感興趣的事就是等待，等待這番責備的結(jié)束！最后的結(jié)果就是“口服心不服”，“你罵你的，我做我的”。 您能指望這種更多帶著個人情緒化的宣泄，主觀的批評有多大作用呢？其實，很多時候，沉默遠比這樣的批評更有效。 批評的目的是為了讓孩子認識到自己的問題，理解和接受正確的建議，并在行動中改正。作為對一次過失的分析和評價應(yīng)該是非常理性的。在這個過程中，發(fā)點脾氣難免，發(fā)點牢騷也能接受，發(fā)泄就有失分寸了。 試想，這樣的一種情緒如何博得孩子的尊重，如何使孩子信服，又如何能讓孩子聽從呢？
    (2)批評泛濫化
    有時候，我們的家長在批評孩子的時候，聲音慷慨激昂，語速飛快，大腦活躍，思維跳躍，聯(lián)想豐富，上綱上線。比如說本來就是個打了碗的事情，就能從這件事想起從前丟鑰匙、丟錢、丟面子(因為測驗考砸了)，還能扯到打架、看電視、玩游戲等?？傊?，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭一樣重放。真可謂，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，直說得孩子眼皮一翻，嘴角一撇，脖子一扭，腦袋一低，心想：你愛說啥說啥吧！也不嫌口渴？哼！ 批評要有針對性，對當前的問題有什么說什么，就事論事就好了，而絕不可責備這次過失，連帶以前老賬也一并算上。這種把“陳年老賬”重提的做法只會讓孩子對家長感到厭煩、討厭和憎惡，而且由于其他事情拉扯得太多，沖淡了當前主題，主要矛盾就容易被弱化和忽視。令人失笑的是，往往有家長說著說著就停下來了，怎么了？原來是一下子忘了該說什么了！只好自我解嘲地說道：“哼，看看你，把我都氣糊涂了！” 試想，這樣令孩子懷恨又游離主題的批評怎么可能有利于問題的解決？