北京小學(xué)生夏令營(yíng)表示在孩子童年期階段，可以會(huì)因?yàn)槭且粋€(gè)人好奇心，想象力，創(chuàng)造力，感受力，以及這抗挫折能力的快速發(fā)展期，會(huì)讓一個(gè)人安全感，自信心、分離與獨(dú)立等重要心理任務(wù)的塑造期。如果作為父母不懂得孩子的心理發(fā)展規(guī)律，那就不能為孩子創(chuàng)造和守護(hù)好這樣的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子在童年期獲得充分的自由，去享受童年的無(wú)憂無(wú)慮和豐富的想象力與好奇心，這對(duì)于一生都很重要的心理能力就被阻滯了。所以中國(guó)會(huì)出很多的科學(xué)家和奧數(shù)冠軍，卻很難出一個(gè)喬布斯的。
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如果一個(gè)人童年時(shí)的心理角色尚未完成，它在心理上會(huì)停滯在某個(gè)階段，形成一種未完成的“童年情結(jié)”，這樣的情結(jié)，造就了一大批幼稚的成年人-----童年期的幼稚和未完成的情結(jié)，蔓延至成年期。
童年的蔓延有兩種極端，一種是幼稚的成年人。當(dāng)一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中雖然是成年人了，但是他的很多行為和關(guān)系模式卻顯得幼稚和不合時(shí)宜。最典型的如芙蓉姐姐和鳳姐，她們的自戀和言行，如果是兩三歲的小女孩，會(huì)讓人覺(jué)得很可愛(ài)，完全能夠理解，但是對(duì)兩個(gè)已經(jīng)三十多歲的成年女性，卻很滑稽和荒謬。其實(shí)兩位姐姐只不過(guò)是在表達(dá)童年期渴望被關(guān)注被贊美的極度饑渴而已，當(dāng)然這種方式是病態(tài)和幼稚的。
另一張極端就是嚴(yán)厲的成年兒童，常見(jiàn)于一些家庭里那些嚴(yán)厲簡(jiǎn)單粗暴的父母，這樣的父母內(nèi)心其實(shí)就是一個(gè)很脆弱的兒童，他們通過(guò)控制自己的孩子來(lái)控制自己的脆弱和無(wú)力。比如有一位身居高官的男人，他對(duì)下屬和家里人都很?chē)?yán)厲，但是他自己心里知道自己很脆弱，猶如一株風(fēng)中蘆葦，不知何時(shí)就會(huì)被風(fēng)折斷。
