我們來看下偏科，說的是在學生學習學校文化課程中，有某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時是剩下的功課成績特別差或較差，在這種情況我們稱為“偏科”。如果說“偏科” 是孩子在學習過程中不可避免的現(xiàn)象，那偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在初中，這恐怕就與初中生特定的心理，的生理以及課程的加重有關(guān)。小學生夏令營分析下小孩子“偏科”的危害有哪些？

　　一、降低學習自信心

　　如果你的孩子某個科目總是學不好，尤其是經(jīng)過一段時間的補習，仍然不見效果，此時，如果家長和教師不加以及時正確引導，孩子便認為自己沒有學習這一科的天賦和“細胞”，久而久之對該科目的學習興趣就會漸漸變淡，甚至對該科目徹底失去興趣并產(chǎn)生恐懼和排斥心理，最終導致的結(jié)果就是該科目成績越來越低，最后喪失對該科目的學習自信心。

　　二、影響其他學科

　　孩子一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果不及時地做好引導，往往會使孩子對該科目產(chǎn)生煩躁和厭倦情緒，逐步引發(fā)對學習的厭學情緒，進而很可能影響到對其他學科的學習興趣和學習耐心。

　　我們也都知道各個年級各個科目之間的知識是相互聯(lián)系、融會貫通的，學習上出現(xiàn)“瘸腿現(xiàn)象”也會影響其他學科的學習。例如：語文不好，缺乏良好的閱讀理解能力，就會影響政治、歷史試題的分析、判別等。

　　如果孩子在初一就出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，并且家長沒有給予重視甚至置之不管，那么等到初二、初三，孩子該科目成績不僅越來越低，學習興趣也會越來越淡，同時也會影響孩子其他科目的學習興趣和學習成績，甚至嚴重偏科的學生會因為偏科問題導致總成績在班級排名末尾，以至于被列為差等生行列，這些因素都極可能導致孩子出現(xiàn)厭學情緒，到時候解決的不單單是偏科問題了。

　　因此，家長們要充分意識到偏科對孩子造成的嚴重危害性，爭取將偏科現(xiàn)象扼殺在搖籃之中。