現(xiàn)如今的少兒英語(yǔ)教育是備受重視，孩子周末都會(huì)去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，這樣也導(dǎo)致了孩子們的英語(yǔ)考試成績(jī)都普遍很高，可是有很多家長(zhǎng)卻是奇怪的發(fā)現(xiàn)，不管他們考試的成績(jī)有多好，即使是滿(mǎn)分，可是就是很難開(kāi)口去說(shuō)英語(yǔ)，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的口語(yǔ)問(wèn)題成了家長(zhǎng)與老師最頭疼的事情。
協(xié)和夏令營(yíng)認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)英語(yǔ)，但是家長(zhǎng)也不可以過(guò)于著急去讓孩子開(kāi)口說(shuō)。當(dāng)英語(yǔ)的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度時(shí)他們就會(huì)很自然的說(shuō)英語(yǔ)了，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該利用一些小的技巧潛移默化的訓(xùn)練他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
1.會(huì)話法。利用會(huì)話書(shū)，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會(huì)話的句子。熟了之后自己分別按著會(huì)話的雙方來(lái)演習(xí)會(huì)話。
2.情境法。給孩子講一些少兒英語(yǔ)的故事，然后把故事里面一些有趣的對(duì)話拿出來(lái)讓孩子們多人一組模擬對(duì)話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡(jiǎn)單易懂的。
3.描述法。拿著漢英詞典。描述周?chē)h(huán)境和事物。
4.翻譯法。把聽(tīng)到的遇到的話翻譯成英語(yǔ)。哪怕只是翻譯了一句話也沒(méi)有關(guān)系，努力，積累，水平會(huì)不斷提高。
5.唱歌法。少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對(duì)自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語(yǔ)歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，并嘗試自己唱。
