通過游學，中國小學和初中的孩子有機會進入新西蘭的中、小學課堂，感受西方課堂的氛圍和上課方式。讓孩子有機會從小接觸另一種教育方式，開發(fā)多元思維方式，這也是新西蘭“全真體驗系列”線路設(shè)計的初衷。中國孩子能夠與新西蘭當?shù)氐耐g小朋友結(jié)成“1對1”小伙伴，感受開放的英式課堂。在國內(nèi)習慣“排排坐”的中國孩子，都立刻愛上了新西蘭活潑生動的教育模式：老師和同學常常席地而坐地上課，勞動課會到戶外去鋸木頭做手工，熱愛音樂的同學可以自己組樂隊，熱愛攝影的同學可以在設(shè)備專業(yè)的教室上選修課，沒有家庭作業(yè)，老師用微笑鼓勵每一個學生，注重開發(fā)學生的個人潛質(zhì)，培養(yǎng)學習興趣……
    面對市場上形形色色的游學產(chǎn)品，游學專家建議家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的個人特質(zhì)來選擇最適合的線路。這樣孩子在游學歸來后，獲得的收獲和轉(zhuǎn)變往往是巨大而喜人的：內(nèi)向孤僻、不愿與家長老師溝通的學生，逐漸變得開朗自信；對未來感到迷茫、困惑的孩子，樹立了未來的留學目標；厭惡英語或以應(yīng)試為目的死記硬背學英語的同學，體會到了英語在實際生活中的重要性，還迷上了純正的“倫敦音”，由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習；在家在學校人人夸贊，心高氣傲的“小公主”、“小王子”，感受過人才濟濟的國際化環(huán)境之后，也開始認知到自身的不足，懂得了謙卑，懂得了分享……