學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助。孩子在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候摔疼了，沙子飛到眼睛去了，但是怕難為情而不敢告訴老師。這是很多小朋友都發(fā)生過(guò)的情形。這時(shí)好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)的老師會(huì)鼓勵(lì)孩子大聲說(shuō)話(huà)，有事要告訴老師。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：原來(lái)羞羞答答的孩子也懂得怎樣保護(hù)自己了？
    學(xué)會(huì)獨(dú)立和自理。在家里，爸爸媽媽如果看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如扣紐扣梳頭發(fā)拿玩具等，總是會(huì)忍不住去幫一把。但是在學(xué)校里，老師不可能會(huì)像爸爸媽媽一樣對(duì)這么多小朋友做這樣的關(guān)照。
    孩子在學(xué)校里學(xué)會(huì)了自己穿鞋，開(kāi)果汁瓶蓋，會(huì)穿脫、折疊衣服，折疊被褥，會(huì)系鞋帶，會(huì)用筷子，會(huì)分發(fā)整理餐具，收拾桌子，會(huì)刷牙，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好好習(xí)慣。這些簡(jiǎn)單的生活自理能力會(huì)讓孩子相當(dāng)?shù)淖孕牛步o了爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或著去朋友家做客，再不需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。
    學(xué)習(xí)怎樣交朋友。其實(shí)，許多孩子已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們?cè)鯓颖３钟颜x，教他們?cè)跊](méi)有老師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。
    孩子學(xué)會(huì)怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在干什么呀？而不是像過(guò)去那樣默默地看別人玩，或者一個(gè)人自言自語(yǔ)。這樣的社交對(duì)于孩子長(zhǎng)大之后融入集體大有幫助呢。
    學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力。孩子能自己探索、發(fā)現(xiàn)周?chē)氖挛镞M(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)周?chē)挛锔信d趣，那么對(duì)他今后的學(xué)習(xí)十分有益。而學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，都注重兒童能力的開(kāi)發(fā)，讓孩子明白什么是學(xué)習(xí)，要怎樣學(xué)習(xí)，從小對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種積極的心理，重視孩子親自參與活動(dòng)，通過(guò)不斷體驗(yàn)、經(jīng)歷，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。
    學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的學(xué)生。在許多爸爸媽媽看來(lái)，學(xué)校里孩子們很自由，可以在教室里走來(lái)走去，自由選擇玩具和玩伴，這可是老師在為孩子們創(chuàng)造一個(gè)讓孩子自由融入集體的輕松氛圍呢。進(jìn)了學(xué)校，孩子學(xué)會(huì)了把玩完的玩具放回原處，學(xué)會(huì)了離開(kāi)教室的時(shí)候，聽(tīng)著老師的口令排隊(duì)，什么時(shí)候午餐，什么時(shí)候午睡，什么時(shí)候吃點(diǎn)心。學(xué)會(huì)了自控，知道老師講故事的時(shí)候，不能隨便在教室里走來(lái)走去，不能隨意打斷老師。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子比在家里聽(tīng)媽媽講故事的時(shí)候乖多了？
    學(xué)會(huì)良好習(xí)慣。行為習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，習(xí)慣包括衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)初步的社會(huì)規(guī)則。因此要培養(yǎng)他們?cè)谏钌?、成長(zhǎng)成人上都能樹(shù)立健康的習(xí)慣，為今后的人生路打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。