現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子是從小嬌生慣養(yǎng)。從一出生起，年輕的爸爸媽媽便把自己的“心頭肉”寵得既怕涼著又怕熱著，既怕?lián)沃峙吗I著;只要孩子高興，那是要什么給什么，說(shuō)什么是什么。再加上爺爺奶奶、姥爺姥姥的推波助瀾，在孩子幼小的心靈里，就會(huì)產(chǎn)生唯我獨(dú)尊的心理，還容易產(chǎn)生嫌貧愛富、講究吃穿、好逸惡勞的畸形心理。就有家長(zhǎng)想給孩子報(bào)一個(gè)心智夏令營(yíng)改變一下，那么參加心智夏令營(yíng)是真的有用嗎？

相關(guān)教育起步晚。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子太小，根本不懂事，等大一大再說(shuō)。這種想法是錯(cuò)誤的，這種做法更是錯(cuò)誤的。心智是培養(yǎng)、磨練出來(lái)的，而不是靠時(shí)間等出來(lái)的。孩子記事了，家長(zhǎng)就要開啟孩子的心智培養(yǎng)、磨練歷程。而有的家長(zhǎng)卻不是這樣，他們每天教孩子識(shí)字、背英語(yǔ)單詞、彈中外名曲，把孩子壓得喘不上氣來(lái)。而我們的學(xué)校，這方面的教育和訓(xùn)練也比較欠缺。

還有些是遇事父母包辦。孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)確實(shí)需要在各方面呵護(hù)他們?？捎械募议L(zhǎng)，孩子都大了，他們還大包大攬。而孩子則養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，一點(diǎn)兒小事也要依賴父母。媒體上曾刊登過(guò)這樣一幅漫畫，最能說(shuō)明問題：中國(guó)小學(xué)生舉辦夏令營(yíng)時(shí)，前面走的是空手的孩子，后面跟著背鍋碗瓢盆的長(zhǎng)輩們。而我們的鄰國(guó)日本，同樣是夏令營(yíng)，人家的小學(xué)生則是自己背著生活用具，自己做飯吃。這是多大的差距啊!

家長(zhǎng)也會(huì)影響。有的家長(zhǎng)，本身心智就不成熟，如自信心差、辦事不認(rèn)真、進(jìn)取心不強(qiáng)、好攀比、虛榮心強(qiáng)等等。他們?cè)诩依锏囊谎砸恍?，孩子都?huì)看在眼里，模仿在行動(dòng)中。

缺乏挫折訓(xùn)練。孩子遇到挫折時(shí)，我們的家長(zhǎng)不是鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難，而是先替孩子抱辛苦，然后幫孩子找失敗的借口，最后的結(jié)果是告訴孩子放棄。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，大多數(shù)父母不是教育、開導(dǎo)自己的孩子，而是情緒沖動(dòng)地找對(duì)方理論，替自己的孩子出氣。大家想想，父母的做法很容易在孩子性格形成中留下陰影。

學(xué)校顧此失彼。如今的學(xué)校，考核學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視對(duì)學(xué)生心智的磨練。我們?cè)趦和睦斫逃?、挫折?xùn)練、特別是兒童心智磨練上，存在許多不足、甚至是誤區(qū)。學(xué)校為了鍛煉學(xué)生的吃苦耐勞精神，讓學(xué)生參加勞動(dòng)、軍訓(xùn)等，每每遇到這種情況，有的家長(zhǎng)便害怕自己的孩子受苦受累，想盡各種方法幫孩子請(qǐng)假。

未來(lái)的世界充滿了各式各樣的挑戰(zhàn)，所以他需要去鍛煉提升勇氣。參加心智夏令營(yíng)就是一個(gè)很好的方法、具備更多正向經(jīng)驗(yàn)的孩子遇事就不會(huì)膽怯，面對(duì)困難保持樂觀開放的心態(tài)，這樣在成長(zhǎng)的路上往往能獲得更多的機(jī)會(huì)。另外，在探索的過(guò)程中積累總結(jié)自己的方法，幫助自己更高效的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，思考與總結(jié)的過(guò)程將會(huì)使其終身受益。

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