心智夏令營(yíng)專家說(shuō)幼兒的記憶力是指幼兒識(shí)記、保持、再現(xiàn)信息的能力，它是幼兒認(rèn)知能力的一個(gè)重要組成部分。 曾經(jīng)有美國(guó)著名的教育家布盧姆曾經(jīng)描繪出了人類智慧的發(fā)展曲線：如果是一個(gè)17歲孩子的智力為100分，那么他在0-4歲占50%，等到4-8歲就會(huì)占30%，而到了8-17歲就占20%。
    很顯然，當(dāng)孩子在3-6歲是開發(fā)幼兒智能的黃金時(shí)期。而記憶力是智力的重要組成部分，如果是是幼兒的記憶力較差，那么不僅不利于知識(shí)的積累和保持，更不利于進(jìn)行知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，從而影響孩子的智力。
    不知道大家有沒(méi)有注意到在每年北京各大小學(xué)的幼升小考試中，都會(huì)涉及到一些記憶力方面的考察，如題：
    聽數(shù)字報(bào)數(shù)。主考老師說(shuō)幾個(gè)數(shù)字，孩子重復(fù)聽到的數(shù)字，廣度大約在5-9個(gè)數(shù)字。
    說(shuō)5-7個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你倒著重復(fù)一遍。
    看幾幅圖，抽走一張，看什么不見了。
    播放一段故事，根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)題。
    給一個(gè)七巧板拼圖，看30秒后拿走，請(qǐng)按原來(lái)樣子擺出。
    念一首兒歌、詩(shī)、童謠，3遍左右請(qǐng)孩子背誦一遍。
    這類問(wèn)題主要是考察小朋友注意的廣度、理解能力、瞬時(shí)記憶能力，和聯(lián)想記憶能力。那么如何增強(qiáng)幼兒的記憶力呢？
    通過(guò)復(fù)述，增強(qiáng)幼兒記憶。
    由于幼兒沒(méi)有掌握較多合適的記憶策略，可以告訴幼兒重復(fù)讀幾遍進(jìn)行機(jī)械記憶。（孩子低幼時(shí)期：3歲左右。）
    加強(qiáng)理解，增強(qiáng)幼兒記憶。
    家長(zhǎng)給幼兒進(jìn)行詳細(xì)地講解，當(dāng)幼兒明白意思后用自己理解的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述，從而進(jìn)行理解記憶。（4歲左右）
    聯(lián)系形象，增強(qiáng)幼兒記憶。
    家長(zhǎng)可以教幼兒把需要記憶的材料與日常生活中的常見事物掛鉤，進(jìn)行聯(lián)想、想象，有了具體形象作為鋪墊，因?yàn)橛變旱木唧w形象思維占據(jù)優(yōu)勢(shì)，記憶就容易多了。（4歲以上。）
    進(jìn)行比較，增強(qiáng)幼兒記憶。
    家長(zhǎng)可以教幼兒把容易混淆的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行對(duì)比，弄清楚相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，這樣，幼兒的記憶就深刻了。（5歲左右）
    創(chuàng)編動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒記憶。
    凡是生動(dòng)活潑的、有生活情境的內(nèi)容，比如：兒歌、音樂(lè)、童話等記憶材料，可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作，如舞蹈、武術(shù)或簡(jiǎn)單動(dòng)作，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能幫助幼兒加強(qiáng)記憶。（學(xué)前期）
    通過(guò)方法培養(yǎng)幼兒記憶。
    前五條都是家長(zhǎng)在家可以做的，在家培養(yǎng)的好處就是記憶力的培養(yǎng)融入到了生活中，家長(zhǎng)和孩子隨時(shí)可以玩，缺陷就是缺乏系統(tǒng)性和方法。推薦系統(tǒng)方法類課程：《瞬時(shí)記憶》與《記憶力》，在課程中會(huì)調(diào)動(dòng)起孩子各個(gè)感官，結(jié)合聯(lián)想與連鎖記憶的方法，讓寶貝玩轉(zhuǎn)記憶力。
    只要家長(zhǎng)幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握記憶的方法技巧，培養(yǎng)一個(gè)過(guò)目不忘、博聞強(qiáng)記的孩子并不難！粑粑麻麻，我們一起加油吧！