我國中小學心理健康教育是根據(jù)中小學生生理，心理發(fā)展特點，運用相關心理教育方法和手段進行，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質至關重要，促進學生身心健康全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是現(xiàn)代化素質教育的重要組成部分，是落實跨21世紀素質教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。
　　小學生心理健康教育方法是多種多樣的，少兒心智教育簡要介紹以下幾種：
　　（1）講授法，即通過課堂教學、輔導答疑和學科滲透等形式，以小學生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識;
　　（2）認識指導法，旨在提高小學生對心理健康的認識程度和水平，如指導閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等;
　?。?）活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和發(fā)展小學生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等;
　?。?）行為改變法，即在引導小學生在認識上分清良好行為和不良行為基礎上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰，以達到良好行為養(yǎng)成和強化之目的;
　?。?）自我調控法，即通過引導小學生自我教育來提高小學生的自我調控能力，以利于增進心理健康，如鼓勵和要求小學生寫日記、周記和小結，適當組織展覽，談收獲、體會、感受等。
　　總之，少兒心智教育各種方法都有其實用性，也有局限性，在實際工作中，要根據(jù)小學生心理健康的實際靈活掌握，綜合運用。