網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)習(xí)時刻沒有約束。因為現(xiàn)代人的生活節(jié)奏比較快，尤其是在職人員工作繁忙，很難擠出大塊時刻持續(xù)進(jìn)修。而互聯(lián)網(wǎng)的開放性決議了網(wǎng)絡(luò)上的信息資本可隨時同享，因而擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)習(xí)時刻的嚴(yán)格要求，求專家可根據(jù)需求自立組織學(xué)習(xí)時刻。小學(xué)生心智夏令營>>>>

    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)習(xí)地址沒有約束。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為求專家供給了對等享受教學(xué)資本的時機，它使校園教學(xué)突破了地域的界限，大大提高了教學(xué)資本的利用率。

    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)員根底沒有約束。每個學(xué)員的常識根底不一樣，學(xué)習(xí)進(jìn)展也不一樣，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能為不一樣的學(xué)員供給個性化效勞。學(xué)員可先通覽全部的網(wǎng)絡(luò)課程，然后自由選擇學(xué)習(xí)的起點。

    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對辦學(xué)條件沒有約束。傳統(tǒng)教學(xué)的質(zhì)量和數(shù)量很大程度上受到辦學(xué)條件的牽制，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則不一樣，屏幕講堂可使學(xué)生人數(shù)不再受到約束；師資力氣也空前強大，不一樣校園的老師能夠聯(lián)合授課；講義則以圖文、聲響、視頻等多媒體形式出現(xiàn)，可大大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)愛好。長處：以學(xué)生為中心；資本豐富；學(xué)習(xí)具有開放性、自立性、協(xié)作性、情境性。行為習(xí)慣夏令營>>>>

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