由于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及思維等的不同，在學(xué)習(xí)上孩子就會(huì)出現(xiàn)不同的效果，為此2016心智夏令營(yíng)采用了差異性教學(xué)，以孩子的差異來(lái)區(qū)別對(duì)待，這不是歧視，而是要根據(jù)孩子的實(shí)際來(lái)安排他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子的學(xué)習(xí)能夠有較強(qiáng)的針對(duì)性，這樣就會(huì)幫助孩子更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)了，2016心智夏令營(yíng)的差異性教學(xué)就是通過面對(duì)面的了解來(lái)為孩子制定符合他們自己學(xué)習(xí)的教學(xué)方式以及教學(xué)課程。
為了讓孩子更容易聽進(jìn)去課程，輔導(dǎo)教師從孩子的興趣點(diǎn)來(lái)作為課程的引導(dǎo)，將孩子的興趣與孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，這樣孩子就會(huì)在自己喜愛的環(huán)境中進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)了，也容易將他們的注意力集中到課堂上去，輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)多是以孩子個(gè)體的特征來(lái)進(jìn)行的，尤其是孩子個(gè)性中的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到學(xué)習(xí)中去，以此幫助他們更清晰的認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮出的力量，讓孩子的學(xué)習(xí)信心也逐漸增強(qiáng)些。
課外輔導(dǎo)中書本內(nèi)容是教學(xué)之一，但課外知識(shí)的融入填補(bǔ)了一些書本上的空白，讓孩子根據(jù)課外知識(shí)來(lái)更全面的理解書本內(nèi)容，這樣一來(lái)孩子對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)就會(huì)更進(jìn)一層了，對(duì)孩子思維以及思想的發(fā)展都是有好處的，2016心智夏令營(yíng)的教學(xué)讓孩子在學(xué)習(xí)中意識(shí)到自己的不足，在輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)下進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的實(shí)際生活等聯(lián)系起來(lái)，把知識(shí)運(yùn)用出來(lái)，這樣既有利于孩子的理解，也有利于他們的記憶。
