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為了你讀重點(diǎn),我們都省吃儉用,你再學(xué)習(xí)不好,怎么對(duì)得起這些錢!這些激勵(lì)孩子辦法比較消極,但家長(zhǎng)卻毫無(wú)發(fā)現(xiàn),不知道說(shuō)出這些話給孩子更大的壓力。新疆暑假軍事夏令營(yíng)>>>
因此,家長(zhǎng)應(yīng)該以正面鼓勵(lì)為主,不要總是拿經(jīng)濟(jì)問(wèn)題給孩子過(guò)多壓力。要樹立孩子自信心。“誰(shuí)笑到最后,誰(shuí)笑得最好。”一時(shí)失誤并不能說(shuō)明孩子的智商和能力就差,要允許孩子犯錯(cuò)。在西方,年輕人被認(rèn)為是“擁有犯錯(cuò)誤權(quán)利”的人。孩子入學(xué)的成績(jī)偏低,說(shuō)明學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是比較薄弱的,難免會(huì)有跟不上的苦惱,家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子實(shí)際出發(fā),幫助他(她)一起找到原因,樹立自信心,并告訴孩子:“你能行!”家長(zhǎng)就是孩子最親密的人,如果連父母都不去相信他,他還有自信嗎?這樣的例子不少,有同學(xué)在家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助下,克服種種困難增強(qiáng)了自信心,成績(jī)由入學(xué)倒數(shù)第二名提高到畢業(yè)時(shí)前五名,如愿以償?shù)乜忌现攸c(diǎn)高中。另一個(gè)卻心理負(fù)擔(dān)過(guò)重,不能繼續(xù)正常的學(xué)習(xí),不得不休學(xué)在家。對(duì)比兩者,就知道自信心對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是多么重要!樹立自信心也是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的催化劑。
其次家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)做出恰如其分的要求。如要求過(guò)高,超過(guò)了孩子的天資或其他主客觀條件,良好的愿望難免會(huì)落空,家長(zhǎng)為此會(huì)作出一些不近人情的行為。在這方面,發(fā)生的悲劇還少嗎?不少家長(zhǎng)認(rèn)真分析孩子的智商、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等主客觀條件,對(duì)孩子做出了恰如其分或比較符合客觀實(shí)際的發(fā)展目標(biāo),而且按照孩子的成長(zhǎng)規(guī)律及實(shí)際情況不斷為其制定新的發(fā)展目標(biāo),并提出合理要求,做到既嚴(yán)格要求,又耐心說(shuō)服;既允許孩子犯錯(cuò)誤,更允許孩子改正錯(cuò)誤,尊重孩子的獨(dú)立人格。
新疆暑假軍事夏令營(yíng)建議家長(zhǎng)應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)募?lì)方式。具體做法就是可以換一種方式讓孩子了解到家中經(jīng)濟(jì)的困難,父母掙錢的不易,從而在學(xué)習(xí)上更加努力,以報(bào)答父母的一片苦心??梢园才艑W(xué)生假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中陪父母上一天班或做一天家務(wù),了解父母工作的辛苦、家務(wù)活的繁重,并要求學(xué)生寫出切身感受,讓同學(xué)從中懂得今天能坐在教室里聽課,是多么來(lái)之不易,對(duì)父母也不再要求這,要求那了,還會(huì)與父母分擔(dān)憂愁,在節(jié)假日勤工儉學(xué),以補(bǔ)貼家用,同時(shí)在學(xué)習(xí)上更加刻苦。這樣做,比單純的說(shuō)教效果要好得多。新疆暑假軍事夏令營(yíng)>>>