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對(duì)于孩子的教育家長(zhǎng)不能完全依賴于學(xué)校，畢竟學(xué)校只是一個(gè)大眾教育，并不能落實(shí)到每一個(gè)孩子身上，因此家長(zhǎng)就應(yīng)該在這方面多下功夫。

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    由于年齡等客觀因素的影響，青少年的自我意識(shí)往往不很成熟，他們學(xué)習(xí)責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)待作業(yè)常常敷衍了事。因此，指導(dǎo)孩子做作業(yè)便也成了父母的“家庭作業(yè)”了。這種情況下，學(xué)大教育認(rèn)為作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
　　一忌監(jiān)視 有些家長(zhǎng)為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊“監(jiān)視”，這種心理可以理解，但這樣“監(jiān)視”卻會(huì)引起孩子的緊張情緒，反而不利于學(xué)習(xí)。
　　二忌指點(diǎn) 有些家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，一旦發(fā)覺(jué)作業(yè)有些差錯(cuò)或不會(huì)做時(shí)，就馬上指出來(lái)，這樣做容易妨礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展。
　　三忌代勞 有些家長(zhǎng)怕孩子過(guò)于勞累，常常代替孩子做作業(yè)。殊不知青少年階段的學(xué)習(xí)以打基礎(chǔ)為主，父母這樣代勞會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)根基。
　　那么，家長(zhǎng)究竟應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子做作業(yè)呢？
　　一是培養(yǎng)習(xí)慣 家長(zhǎng)應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的良好習(xí)慣，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助孩子達(dá)到事半功倍的效果。
　　二是鍛煉能力 家長(zhǎng)應(yīng)該逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力，特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子，更要多花時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。
　　三是鼓勵(lì)自查 家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，這樣能幫助孩子記取教訓(xùn)，避免今后再犯。
　　四是注意分寸 孩子做作業(yè)遇難題時(shí)，家長(zhǎng)可以采取分步法，即先給予提示，讓孩子獨(dú)自思考如何做下去，然后再出些類似的題目，幫助孩子加以鞏固。
　　每位家長(zhǎng)應(yīng)該注意下面的四點(diǎn)，拋棄上面注意的三點(diǎn)，只有做到這一步，才能更好地指導(dǎo)自己孩子的作業(yè)。