（1）漸進性，理科的學習是由表及里，由淺向深發(fā)展的 所以要充分掌握和理解基礎(chǔ)的概念，才能進行運算。而數(shù)理運算是數(shù)理能力的基礎(chǔ)，以這個為基礎(chǔ)才能發(fā)展專業(yè)技術(shù)。而科學大力發(fā)展的運用也是建立在基礎(chǔ)科學的成果上的
    （2）邏輯性，學能夏令營提出學習理科要有很強的邏輯性，理科知識之間往往都是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，例如，在高等數(shù)學，首先要學習極限的理論，在此基礎(chǔ)上才可以學習微積分，否則，很難學好高等下數(shù)學。
    （3）技能型，理科學習需要理解和動手相互配合.許多專業(yè)的課程都需要通過實驗、操作運算、制圖等來完成。因此，不僅要學習課本上的理論知識，還要通過實驗、實踐等課程的訓練。
    （4）自學性，理科自學一定要和老師的講課進度基本同步，要根據(jù)課程的教學進度來安排自學。