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     曾經(jīng)的一位營員的家長在沒有參營之前是這樣說的，他不想孩子在暑期去參加培訓(xùn)班之類的，覺得書本知識太濃，孩子也不想學(xué)。孩子如果自身的自制能力比較好，自然會學(xué)。希望給孩子找一個好一點(diǎn)的青少年暑期夏令營，找到孩子的興趣點(diǎn)或者說特長是很重要的，但又擔(dān)心像跟團(tuán)看風(fēng)景一樣學(xué)不到任何知識。這個問題苦惱了很久。
    看到這位家長，相信其他家長朋友們也有一樣的感觸。當(dāng)前教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)狀。需要作出改變。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子辛辛苦苦考上大學(xué)，在大學(xué)期間過的風(fēng)生水起。畢業(yè)卻自我消沉。造成這種原因主要是孩子對于學(xué)習(xí)很上心，但卻忽略了身邊的事，也就是所謂的“高智商低情商”。
    我們都想孩子能夠在學(xué)習(xí)的同時，去參與更多事情。找到自己的愛好、和不同的人交流感受別人身上的優(yōu)點(diǎn)。早一點(diǎn)適應(yīng)社會。將來能夠更好地生活。
    一個優(yōu)秀的青少年暑期夏令營，需要具備的條件
    1、能夠帶給孩子什么
    2、行程安排是否合理
    3、安全保障是否健全
    4、是否存在后續(xù)跟蹤
    一個好點(diǎn)的青少年暑期夏令營絕不是像旅行團(tuán)一樣“走馬觀花”，“玩也不盡興、學(xué)也不出力”。課程安排應(yīng)該是具有一定的市場調(diào)研追蹤，依據(jù)孩子普遍需求來特殊定制的。具有學(xué)、游相結(jié)合的模式。在學(xué)的同時我們根據(jù)不同的年齡層，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)理解、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計劃作出有效地針對。在學(xué)習(xí)之外，增強(qiáng)自身體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作、交流適應(yīng)、責(zé)任道德尤為重要，通過素質(zhì)拓展活動、公益調(diào)研來改善孩子。為什么很多夏令營都會有參觀景點(diǎn)這一項。因為一個城市它的地標(biāo)是很重要的，代表了一個城市輝煌的過去、歷史的沉淀，感受前輩為我們留下的燦爛遺產(chǎn)，我們從中能夠感受到那份沉重對于自身的責(zé)任心、夢想的樹立有著很重要的體現(xiàn)。