小學英語夏令營發(fā)現小學生記憶力好，如果在方法得當，要從小記熟一定量的單詞，那這樣對他日后的學習當然是大有益處的。具體地講，中學英語夏令營教育專家總結以下幾種途徑：

    1．編一段話。

    編一段話的意思就是自編一段話，可以把學過的單詞放進去，這樣，你既記住了單詞的讀音，又可以在這一段情景中感知到單詞的意義，在這還可以通過理解更有利于記憶，這可謂一舉兩得。如果有位孩子學了11個單詞，于是就會有了“中西”結合，在這可編了以下一段話：

    比如是今天是星期天，在早晨起來，我就刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，然后背上我的bag，再戴上我的hat，同時騎上我的bike，來到了汽車站里，會拿出一面flag，去攔了一輛car，到了郊外放我的kite，在那玩了一會兒，當我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk；一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。

    2．畫一幅畫。

    在心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發(fā)達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。

    3．唱一支歌。

    對初學英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。