如果你想要提高英語課堂的效率，那么在作為教師應(yīng)該勤于引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，尤其你是復(fù)習(xí)上一節(jié)課或是昨天學(xué)過的知識點(diǎn)或單詞。中小學(xué)英語夏令營提醒在學(xué)習(xí)新課后，除了必要的聽寫外，那要在平時的口語練習(xí)和筆頭練習(xí)中，可能會涉及到新學(xué)的單詞、詞組或以前學(xué)過但是學(xué)生們不是很熟悉的單詞和詞組時，老師是要及時的對學(xué)生進(jìn)行提問，而對于答不上來的學(xué)生，要記得過一會兒再提問，這樣督促學(xué)習(xí)才能夠記住記牢。

　　老話說的好世上事有難易乎，為之則難者亦易矣。不為則易者亦難矣。 英語單詞的記憶是一個長期的過程，需要不斷的堅持，若沒有持之以恒的耐性，所以要想擁有超大的詞匯量。需要不斷地努力堅持， 日積月累才能夠?qū)W好英語。

　　循環(huán)記，反復(fù)記單詞

　　艾賓浩斯遺忘曲線表明人記憶的東西，在二十四小時內(nèi)在重復(fù)記憶，記憶率能夠達(dá)到80％，所以掌握此規(guī)律能夠達(dá)到事半功倍的效果，一般說來一個單詞要記憶八遍以上就能夠?yàn)槟闼昧耍栽趩卧~記憶中要反復(fù)的記憶和背誦。學(xué)生在記憶單詞時，大多數(shù)情況下是盲目的記憶，看著單詞大聲的讀，看著單詞一遍一遍的寫?？雌饋矸浅ＵJ(rèn)真，但是效率比較低。主要足他們在記憶只是單純的用手，用口，而忽略了最重要的大腦，在記憶的時候，沒有用大腦去思考，消化。他們的讀和寫時，只是單純的讀和寫，沒有經(jīng)過大腦的整合，這樣的記憶只足暫時的，當(dāng)他們合上書時便什么也記不起來了。要想記得牢，必須要用大腦，當(dāng)對一個單詞或短語熟悉時，應(yīng)脫離開課本想一想自己剛才記的是什么，怎么讀怎么寫。這樣，才能做到心中有數(shù)，才 能記得牢。另外，在單詞記住后，不能掉以輕心，不再去管它，最好是在24小時之內(nèi)再去溫習(xí)鞏固。這樣才能做到長久的記憶。