很多家長擔(dān)心英文繪本起步時(shí)中文對(duì)孩子的影響。其實(shí)站在孩子的角度考慮，他們讀繪本不會(huì)像成人那樣以英語學(xué)習(xí)為目的。其實(shí)他們想要的就是快樂，從故事和人物中獲得快樂以及滿足。不管中文英文，中學(xué)英語夏令營覺得誰能滿足他們的這個(gè)需求誰就能讓孩子接受。英語親子閱讀怎么讀?
    英文繪本是親子閱讀的第一步，就是和孩子一起讀書，讓孩子理解畫面內(nèi)容和情節(jié)，讀圖的過程中不排斥應(yīng)用中文或者肢體語言進(jìn)行解釋性說明。這樣讀圖的目的就是讓孩子建立英文書好玩的感覺，感覺上喜歡了，興趣自然就來了。
    有媽媽會(huì)問了，那這樣讀英文繪本與中文有什么區(qū)別呢？什么時(shí)候讀英文才合適呢？
    第二步就可以根據(jù)孩子的英文基礎(chǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境對(duì)應(yīng)了。也就是說，如果孩子詞匯量小一個(gè)單詞都不知道，你就一次少對(duì)應(yīng)幾個(gè)單詞--注意這里的對(duì)應(yīng)是把畫面和英文單詞結(jié)合在一起的對(duì)應(yīng)，不要中文翻譯夾在里面?？梢詫?shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的單詞、短句逐漸增加，慢慢拋開中文這個(gè)拐棍，讓孩子見到畫面就能想到對(duì)應(yīng)過的單詞，反之，見到單詞就能想到畫面。
    如果說親子閱讀三步曲的第一步是用中文輔助理解完整故事的話，那么從第二步開始，從少量的單詞對(duì)應(yīng)開始，就可以逐漸把中文這個(gè)拐棍去掉了。以后隨著孩子聽力理解能力的提高，沒有中文拐棍的對(duì)應(yīng)從單詞擴(kuò)展到短句直到完整的句子段落乃至全文。
    第二步也許會(huì)比較漫長，因?yàn)榭赡芎荛L時(shí)間寶寶都不想聽你讀全文。怎么辦?曲線救國是個(gè)好辦法。結(jié)合動(dòng)畫片的音頻加大聽力輸入，所謂磨刀不誤砍柴工。也就是說用路線圖第一個(gè)步驟的磨耳朵和親子閱讀同時(shí)進(jìn)行來減少孩子對(duì)英文閱讀的排斥。當(dāng)她覺得英語很喜歡很好聽了，一旦你讀全文或者是聽原版書音頻的全文時(shí)，他能捕捉到曾經(jīng)你幫助他對(duì)應(yīng)過的詞匯，就會(huì)非常高興有成就感。這時(shí)，原版書的音頻也可以象動(dòng)畫片的音頻那樣聽得進(jìn)去了。
    如果寶寶還是不能接受這些，沒關(guān)系，繼續(xù)加大兒歌童謠磨耳朵的時(shí)間，加大動(dòng)畫片的時(shí)間，加大給孩子讀圖的時(shí)間，量的積累自然會(huì)帶來質(zhì)的飛躍。只要做媽媽的不焦慮，忽然有一天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來孩子比我們想得到的進(jìn)步大多了。