關(guān)于親子閱讀中是否要教英語單詞的問題，很多家長都覺得很迷茫。是否要教單詞我認為并無定論，或者說，當孩子單詞敏感期出現(xiàn)時，你想不教都是不可能的，因為孩子會追著你去摳單詞的含義，這一點最近一直有一些討論。
    比如讀原版繪本摳單詞的困惑。不排斥讀繪本的時候回避單詞，因為回避不了。但是也不贊成為了單詞而讀繪本。有些家長擔心，如果不教孩子單詞繪本就沒有知識點，孩子就白讀了。實際上這不是英語的問題，而是對學習這個概念的理解問題，或者說中英文通用的問題。
    其實沒有什么努力是白做的。把重點單詞提出來強調(diào)是可以的，尤其是教學環(huán)節(jié)，都會對單詞進行有目的的解讀。但是家庭親子閱讀中，我贊成隨意，不要有太強的目的性。3歲以上的孩子愿意摳單詞的時候，家長就幫助他理解單詞。他不想摳單詞，就想理解故事和人物，就不要為了單詞去訓練。否則，影響的是孩子的閱讀興趣，如果孩子因為摳單詞產(chǎn)生了壓力而放棄閱讀，再想給單詞不是也沒有機會了?
    關(guān)于上學前不教孩子學習孩子會如何的?很多人，似乎有一個根深蒂固的認識，那就是只要我不是拿著教材教他算數(shù)教他識字，他就一定不會。從我觀察自家倆寶的成長過程，學習都是發(fā)生在日常生活中的，比如昨天小寶躺在床上問我：媽媽26+26等于多少。和他一起連猜帶算，自己得出了52的結(jié)論。我問他怎么算的，覺得思維還挺對。很多時候不是你追著她去教什么，而是他腦子里會有些需求，需求來的時候滿足了，反復(fù)了，知識就內(nèi)化了。語文也好數(shù)學也好，學齡前都有敏感期。為了不教什么回避敏感期是不可取的，反之，為了教什么不顧敏感期更是不對的。
    孩子在前，學會觀察孩子，很多問題就不成為問題了。所以說，英語的問題，學習的問題，很多細節(jié)如果用兒童觀的問題去檢驗一下，對錯很容易自己就能判斷了。
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