中小學(xué)英語(yǔ)夏令營(yíng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)閱讀只是為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，而現(xiàn)在閱讀的重點(diǎn)放在詞匯辨認(rèn)和語(yǔ)法分析上。當(dāng)然如果學(xué)生一旦遇到生詞就停下來(lái)查詞典、找釋義，那么不難看出閱讀過(guò)程斷斷續(xù)續(xù)，你也就不能從整體上理解文章。
現(xiàn)在學(xué)生為應(yīng)付考試盲目做題，是不再注意拓寬知識(shí)面，當(dāng)然在這也不能融會(huì)其它課程所學(xué)內(nèi)容以及普通常識(shí)去預(yù)測(cè)、判斷及推理；有時(shí)學(xué)生會(huì)過(guò)分注重語(yǔ)法分析和字面釋義，那么這個(gè)閱讀速度偏慢，你不去領(lǐng)會(huì)作者的意圖和文章的基調(diào)，當(dāng)然也就弄不清文章的弦外之音。
在隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們看初中英語(yǔ)教學(xué)正進(jìn)行著一場(chǎng)前所未有的教學(xué)改革，為大家推薦在做閱讀理解答題技巧作如下思考：
一、快速閱讀全文，了解文章大意
當(dāng)然在每碰到一篇文章，首先，要快速瀏覽全文，了解文章大意，對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)獲得總體印象。注意語(yǔ)境和相關(guān)的提示，為解題做好準(zhǔn)備。然后，根據(jù)文章的內(nèi)在邏輯意義，貫穿文章始終的主要線索以及作者行文的方向，把握文章的整體脈絡(luò)，從而做出最終的判斷。學(xué)生在解題時(shí)千萬(wàn)不要急于選擇答案，這樣做不利益學(xué)生對(duì)整篇文章理解，同時(shí)?對(duì)局部?jī)?nèi)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤選擇。
其次，要帶著以下幾個(gè)方面的問題去閱讀：⒈who短文中的主要人物；⒉when短文中事情所發(fā)生的時(shí)間：⒊where短文中事情發(fā)生的地點(diǎn)：⒋what發(fā)生什么事；⒌why發(fā)生的原因；⒍how怎樣解決問題。
二、在了解文章的基礎(chǔ)上，抓住首尾句
在閱讀時(shí)要特別注意文章的第一句和最后一句，因?yàn)樗麄兺俏恼碌闹黝}句，是全文的中心所在。有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)在段中，少數(shù)情況下，短文中沒有具體的主題句，這就需要讀者自己歸納。如果短文包括幾個(gè)自然段，閱讀時(shí)應(yīng)該特別注意第一段和最后一段，因?yàn)椋恼碌闹髦纪ǔ３霈F(xiàn)在這兩個(gè)位置。對(duì)于出現(xiàn)一些生詞，要根據(jù)文章的上下文、邏輯意義、整體脈絡(luò)和文化背景知識(shí)猜測(cè)詞義。
三、認(rèn)真、仔細(xì)、逐步答題
對(duì)整篇短文內(nèi)容有了很深的了解后，要馬上看短文后的問題，帶著問題去選擇或判斷答案。要確定所需查找的信息范圍，并注意所查找信息的特點(diǎn)。例如：如果問題或選項(xiàng)涉及到人名、地名，就應(yīng)該找首字母大寫的單詞；如果問題或選項(xiàng)涉及時(shí)間、日期、數(shù)字，就應(yīng)該尋找具體的數(shù)據(jù)。另外還要注意試題難易，應(yīng)暫時(shí)繞開那些少數(shù)較難的題目，先做最有把握、最熟悉的題目，也就是該類題可以直接或間接從文章中找到的。而對(duì)于那些要通過(guò)對(duì)文章歸納判斷、邏輯推理的題目，需要再對(duì)全文快速閱讀，仔細(xì)分析思考，反復(fù)比較、推敲選出正確答案。
四、平心靜氣，不急不躁，細(xì)心檢查，避免疏漏
做完所有題目后，不可孤立地檢查每個(gè)小題。應(yīng)該遵循由整體到部分，再由部分到整體的理解文章的規(guī)律，再次耐心地復(fù)讀全文，使自己對(duì)全文意思的理解程度會(huì)更清楚，如果發(fā)現(xiàn)懷疑的答案，不要隨意改動(dòng)，一定要從原文中找到依據(jù)，才能改正，不可草率了事。
英語(yǔ)閱讀理解是一項(xiàng)綜合測(cè)試，要想取得好成績(jī)，除了運(yùn)用必的解題技巧之外，教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，要根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和思維特性，自覺地培養(yǎng)其良好的思維品質(zhì)，即廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、邏輯性和持久性。
