國內的孩子目前所處的環(huán)境中英語氛圍并不是十分濃厚，在這樣的環(huán)境中，若不持之以恒地學習英語，很容易半途而廢，之前的努力也付之東流。新東方夏令營認為，在當前的環(huán)境下，少兒英語學習普遍存在著兩大問題需要引起爸爸媽媽們和老師們的注意。
    一、英語學習要更注重學習的過程而非學習結果
    應試教育的背景下，很多爸爸媽媽也容易變得浮躁，當一段時間內，孩子的英語水平沒有得到明顯的提高，爸爸媽媽會變得焦慮，無形中給孩子施加很多壓力。英語學習是一個循序漸進的過程，類比于我們學習母語的時候，沒有人一天之內就學會很順利地和周圍人交流，所以當爸爸媽媽引導孩子將注意力更多地放在學習的過程上時，不僅會發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，還會發(fā)現(xiàn)不知不覺中學習效果也在逐漸變好。
    當爸爸媽媽和孩子都開始注重英語學習的過程，大家會更冷靜地處理英語學習中遇到的困難，也會更容易發(fā)現(xiàn)英語學習的樂趣，從樂趣中讓孩子對英語的興趣變得濃厚，并增強學習的信心。
    二、少兒英語學習不應該是對英語知識本身的學習，而應該注重對學習技能的培養(yǎng)
    想想我們咿呀學舌的時候，如果爸爸媽媽一開始就只教我們聲母、韻母如何發(fā)音，而不是在生活情境中讓環(huán)境感染我們，我們還能順利地學會母語嗎？因為小孩子的大腦發(fā)育還未完全，學習更情緒化，如果一開始接觸英語，就是生硬的音標、語法，孩子一定會很快失去對英語的興趣，而且很難再激發(fā)他學習的信心。新東方夏令營認為，之所以提倡孩子在幼兒時期就開始學習英語，目的不在于他能夠在這個時期學會多少語法知識，而是更早地為孩子創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，讓他的潛意識中對英語有一些認識，這些認識在他成長早期可能不會很系統(tǒng)地表現(xiàn)出來，但在他之后學習英語的過程中一定有所體現(xiàn)，比如，他的語感會比那些沒有接受過早期英語教育的孩子要強很多，或者他學習英語時的接受能力比另外一些孩子要強等等，這實際上就是在對孩子的學習技能進行培養(yǎng)。所以，少兒英語學習的重心在于培養(yǎng)孩子們的學習技能，而非在于英語知識本身。