英語的學(xué)習(xí)在家長心目中已變得越來越重要。很多家長都認(rèn)為，小學(xué)的英語學(xué)習(xí)對孩子今后的英語學(xué)習(xí)至為重要。但同時(shí)家長們又有同樣的疑問：孩子在從開始接觸英語時(shí)，興趣十足，勁頭也很大，每天回家都能認(rèn)真的聽磁帶，讀英語，但是不知道為什么到后來，或到了高年級就不愿再去聽英語、讀英語了呢?今天英語夏令營的老師就告訴大家，孩子不喜歡英語是英語一直以來沒有正確的引導(dǎo)和正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致孩子對英語學(xué)習(xí)興趣的喪失。
在被動句中，在英語匯總主語其實(shí)是動作的承受者，它主要用于強(qiáng)調(diào)動作的承受者或因?yàn)閯幼鞯膱?zhí)行者難以說出或不必說出時(shí)。我們在學(xué)習(xí)運(yùn)用主語的時(shí)候，英語夏令營提醒應(yīng)注意以下兩個重要的方面：
一、掌握被動語態(tài)的一般結(jié)構(gòu)
被動語態(tài)基本形式為：助動詞be +過去分詞。助動詞be有時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的變化，我們可以通過be的不同變化形式推出各種時(shí)態(tài)的被動語態(tài)形式。如：
The film is being shown now.
電影正在放映。（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動語態(tài)）
Dr. Smith had been mentally disturbed by his long years alone in prison.
多年孤獨(dú)的監(jiān)獄生活使史密斯醫(yī)生的精神受到了刺激。（過去完成時(shí)的被動語態(tài)）
二、掌握幾種特殊的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)
1. 帶情態(tài)動詞的被動結(jié)構(gòu)。其形式為：情態(tài)動詞＋ be ＋過去分詞。
The baby should be taken good care of by the baby-sitter.
嬰兒應(yīng)該由臨時(shí)保姆好好照看。
2. 當(dāng)使役動詞have, make, get以及感官動詞see, watch, notice, hear, feel, observe等后面的不定式作賓語補(bǔ)足語時(shí)，在主動結(jié)構(gòu)中不定式to要省略，但變?yōu)楸粍咏Y(jié)構(gòu)時(shí)，要加to。
Someone saw a stranger walk into the building.
有人看見一個陌生人走進(jìn)了大樓。
變?yōu)楸粍泳錇椋篈 stranger was seen to walk into the building.
3. 非謂語動詞的被動語態(tài)。動詞-ing形式及不定式 to do 也有被動語態(tài)。
I don’t like being laughed at in the public.
我不喜歡當(dāng)眾被人嘲笑。
What is to be done next?
下一步要做什么？
4. 短語動詞的被動語態(tài)。
有些相當(dāng)于及物動詞的動詞詞組，如“動詞＋介詞”、“動詞＋副詞”等，也可以用于被動結(jié)構(gòu)，但要把它們看作一個整體，不能分開，其中的介詞或副詞也不能省略。
Women were looked down upon in the old society.
婦女在舊社會被人看不起。
