小學生英語夏令營的對象主要是針對6到12歲兒童。所以在培訓的過程中要從孩子本身已經具備的各種能力入手。在教學和培訓的過程中要注重鼓勵交際互助，充分認識到學習是一個互動的過程，在教材內容設置、課程設置上都要符合學習者的學習特性，此外課堂活動的設計必須充分考慮孩子的智力優(yōu)勢，使每個孩子都能充分參與。輔助材料必須在視覺、聽覺和動覺上適當平衡?？傊c學習者基本特質相對應的培訓方式才能做到教學相長。

小學生英語夏令營與學校中的英語學習有一定的差別。因為孩子在學習卓絕語言時并不會選擇語言環(huán)境，因此學習環(huán)境的設計應該具有實際意義、目標明確，應該從主觀上去幫助孩子逐漸獨立和自主的學習，并努力營造輕松、愉快和支持性的學習環(huán)境，除此之外，在學習和培訓過程中要注重測試和學習方式的高度統(tǒng)一，這也是對學習過程的補充和完善，從某種程度上看更是檢驗小學生英語夏令營的實際成果，讓語言以更完整的形式出現，加強聽說讀寫的能力。

小學生英語夏令營應該避免教學誤區(qū)。首先不要過度迷信學習英語就要選擇外教，教學是心理學、教育學的綜合體，不僅僅局限在語言發(fā)聲上。此外，不能夠單純的理解掌握較多的單詞量就是學習效果的體現，小學生英語夏令營的重點應該是培養(yǎng)興趣和習慣并加強口語練習。