德藝全能夏令營匯集了大量多年從事校外實(shí)踐活動(dòng)教育的精英和專家，并組建了由武漢市教育專家和部分學(xué)校校長為主體的教育理論顧問團(tuán)。本著以 “育人為本、安全為首、德育為重”的教學(xué)理念，樹立“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、學(xué)做合一”的育人觀，推崇沒有圍墻的教育。引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì),從課堂走向生活,從書本走向?qū)嵺`。通過一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存”，全方位開啟學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)互助精神與責(zé)任感，幫助學(xué)生建立自信，提升人生目標(biāo)。

參加德藝全能夏令營，具有怎樣的活動(dòng)特色？

紅心教育基地作為華中地區(qū)最大的校外活動(dòng)基地和湖北省國防教育基地，基地占地面積200多畝，基地項(xiàng)目數(shù)十個(gè)，全天24小時(shí)軍事化、封閉式管理，監(jiān)控?zé)o死角全天定時(shí)巡邏，不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的軍隊(duì)式的行為習(xí)慣，還能提供可靠的安全保障。

16年來紅心教育培養(yǎng)了上千名優(yōu)秀教官和輔導(dǎo)老師，并組建了由武漢市教育專家和部分學(xué)校校長為主體的教育理論顧問團(tuán)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的文化教育的同時(shí)學(xué)會(huì)自制自控、獨(dú)立自主等優(yōu)秀品質(zhì)，為今后的人生道路鋪上一條建設(shè)的大道。

學(xué)院借鑒西方的教學(xué)管理模式，學(xué)院奉行“學(xué)生自治”的先進(jìn)思想，由在校學(xué)生組成委員會(huì)；除了完成相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程外，還要負(fù)責(zé)基地內(nèi)部的一些相關(guān)事務(wù)，比如打掃衛(wèi)生，收拾桌子，洗碗，清理垃圾等一些常規(guī)事務(wù)成為基地的小主人，學(xué)生有權(quán)利跟換授課老師及教官和選擇授課老師及教官。

自我管理是很重要的一環(huán)，他的另一個(gè)表現(xiàn)是孩子在一年之后應(yīng)該對(duì)自己將來規(guī)劃的目標(biāo)有個(gè)相對(duì)應(yīng)的規(guī)劃，比如要考入某某初中或高中，或者鋼琴等要達(dá)到什么樣的等級(jí)，拿到什么樣的成績，該采取什么要的方式，還能達(dá)到自己所想的目標(biāo)，都應(yīng)該詳細(xì)的記錄下來，學(xué)院存檔后期跟蹤提醒。

在中國在千百年的歷史長河中，早已有“滴水之恩，涌泉想報(bào)”的名句，感恩在中華民族的傳統(tǒng)禮儀中扮演中十分重要的作用，紅心教育基地在16年得發(fā)展中感恩一直是一們重要的課程，學(xué)院聘請(qǐng)了專業(yè)的心理督導(dǎo)老師，專業(yè)化、客觀化的去分析孩子的性格特點(diǎn)，因材施教讓孩子明白責(zé)任和承擔(dān)責(zé)任。

通過一系列的項(xiàng)目活動(dòng)，喚醒孩子最純真最樸實(shí)的一面，讓他們明白生活不易，父母不易，老師不易，明白如何做人做事，如何換位思考丟掉任性，懂得怎么對(duì)面對(duì)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任，為父母分憂。

德藝全能夏令營采用軍事化管理，不僅提高一個(gè)人的身體素質(zhì)的組織紀(jì)律性，規(guī)范言行，培養(yǎng)自理、自立自護(hù)的能力，還能磨練一個(gè)人吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。