藝術(shù)夏令營(yíng)分享資訊故事接龍讓寶寶學(xué)會(huì)“自圓其說(shuō)”：

教寶寶講故事，不但能有效提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力，更能培養(yǎng)觀察力、想像力與邏輯思維能力，可以說(shuō)是一種最簡(jiǎn)單的綜合性全面培養(yǎng)方法了。那么還記得小時(shí)候玩的成語(yǔ)接龍嗎?教寶寶講故事，也不妨可以來(lái)一個(gè)“故事接龍”哦。
　　寶寶其實(shí)是高手
　　很多爸媽覺(jué)得自己想像力有限，更沒(méi)有什么文學(xué)細(xì)胞，編不出什么故事。其實(shí)根本不必有這方面的擔(dān)心，因?yàn)橹灰獓L試幾次之后你就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己根本不必費(fèi)心費(fèi)力去安排劇情，寶寶們編出的故事情節(jié)往往會(huì)超乎爸媽的想像。比如有一次筆者說(shuō)的開(kāi)頭首句是“從前呀，有一只小兔子……”原以為兒子編出的無(wú)外乎大灰狼、胡蘿卜之類，沒(méi)想到他接的下句卻是“小兔子呀，它有一條游泳褲，可是它又不會(huì)游泳的……”于是整個(gè)大方向完全變了，故事便圍繞著如何讓游泳褲物盡其用而展開(kāi)，成了一個(gè)完全超越傳統(tǒng)框架的好故事。
　　邏輯性爸媽要點(diǎn)撥
　　筆者與也常與3歲的兒子玩這樣的游戲。比如坐在車上的時(shí)間很難打發(fā)吧，那么就讓寶寶看看車窗外有些什么可以編故事：哇，樹(shù)上掛了一只斷了線的風(fēng)箏，于是媽媽說(shuō)“一只小風(fēng)箏飛呀飛呀，一不小心掛在了樹(shù)上……”兒子想了想便接下句：“風(fēng)箏哭了，它對(duì)樹(shù)說(shuō)‘我想回家，我想回家找媽媽。’……”如此這般，一個(gè)小風(fēng)箏如何離開(kāi)樹(shù)枝的纏繞重新飛上天找媽媽的故事就在你一言我一語(yǔ)中完成了。不要覺(jué)得沒(méi)有講故事的素材，在寶寶眼里一只飛過(guò)的小麻雀、一片發(fā)黃的樹(shù)葉、一朵鮮艷的小花，都可以編出生動(dòng)有趣的故事呢。