音樂夏令營指出由于低年級(jí)兒童經(jīng)驗(yàn)不足，思維、語言等方面都處于一個(gè)低級(jí)階段，他們對(duì)自然界和人類社會(huì)各種現(xiàn)象的興趣和認(rèn)識(shí)常有直觀性、表面性、具體性，他們活潑好動(dòng)、喜歡模仿，他們往往不滿足于僅用歌聲來表達(dá)情感，更喜歡用自己的動(dòng)作去補(bǔ)充，邊唱邊動(dòng)作邊欣賞，這符合他們表達(dá)情感的特點(diǎn)。對(duì)活潑好動(dòng)的兒童來說，感受音樂和表現(xiàn)音樂是連在一起的。
為了適應(yīng)孩子們的這一特點(diǎn)，我在音樂課上，讓學(xué)生欣賞音樂的同時(shí)創(chuàng)作動(dòng)作，學(xué)生一邊欣賞，一邊請(qǐng)不自禁地在座位上挪動(dòng)起來，這時(shí)，讓學(xué)生從座位站起來，聽著歌詞模仿動(dòng)作，有的學(xué)孫悟空的，有的學(xué)沙和尚，有的邁著豬八戒的腳步，還有的裝扮成唐僧，學(xué)生興趣盎然。
接下來教師再播放一遍，學(xué)生即興創(chuàng)編律動(dòng)，然后讓學(xué)生到講臺(tái)前跳給大家看，這樣不僅順應(yīng)了兒童愛動(dòng)的特點(diǎn)，也活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在歡快的氛圍中積極學(xué)習(xí)音樂，并讓學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己、肯定自己，從而激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
