孩子口才不好的原因有哪些呢？有的科學(xué)家研究，兩歲兒童的詞匯量可達(dá)270個(gè)字，而有的孩子能懂話，就是說(shuō)不好，口才演講夏令營(yíng)小編分析可能原因有這么幾個(gè)：
1、缺乏交往動(dòng)機(jī)。有些家庭以孩子為中心，對(duì)孩子的各種需要幾乎是無(wú)條件滿足，而且總有人陪兒童游戲。當(dāng)幼兒總有人陪伴在身邊時(shí)，他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動(dòng)機(jī)。還有些幼兒只愿意與成人交往，是因?yàn)槌扇丝傋屩?，與同伴交往，他就需要協(xié)調(diào)、商量，甚至還要想辦法解決沖突，為了“省事”，他寧可與成人交往。
對(duì)于這類幼兒，家長(zhǎng)應(yīng)及早對(duì)其進(jìn)行“心理斷乳”。也就是說(shuō)，家庭不應(yīng)以幼兒為中心，而應(yīng)“人人平等”。當(dāng)幼兒長(zhǎng)到3歲左右，有了一定的獨(dú)立能力時(shí)，就應(yīng)給他一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時(shí)候，也有各自工作、游戲的時(shí)候，彼此之間不能互相干擾。幼兒“心理斷乳”的及早進(jìn)行，不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動(dòng)機(jī)，而且是促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展的“關(guān)鍵策略”。實(shí)踐證明，及早進(jìn)行“心理斷乳”，也有助于縮短幼兒剛?cè)胗變簣@時(shí)產(chǎn)生的“分離焦慮”時(shí)間。
2、有過(guò)失敗的交往經(jīng)歷。有些幼兒由于有過(guò)負(fù)面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負(fù)過(guò)，而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的在于保護(hù)自己免受傷害。對(duì)于這類問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)細(xì)心觀察，找出問(wèn)題的癥結(jié)，然后“對(duì)癥下藥”。孩子若是被同伴欺負(fù)過(guò)，家長(zhǎng)不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次，為幼兒“壯壯膽”，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)到交往技能，體會(huì)到交往的樂(lè)趣后，家長(zhǎng)就可以撤了。
3、個(gè)性原因。有些幼兒由于受遺傳或自身個(gè)性特點(diǎn)影響，比較內(nèi)向，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。對(duì)于這類幼兒家長(zhǎng)可以引導(dǎo)，但不要指望一蹴而就。家長(zhǎng)要盡可能引導(dǎo)幼兒與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)途徑。
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