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    世界童軍運(yùn)動組織是一個國際性的、非政治性的、非軍事性的、非政府性的的青少年運(yùn)動組織。童軍運(yùn)動創(chuàng)始人羅伯特·貝登堡強(qiáng)調(diào)以實(shí)際的戶外活動作為非正式的教育訓(xùn)練方式，童軍活動包括對急救防害、救生與生存、跟蹤與探險、自然活動、露營技巧、森林知識、騎士精神、愛國精神以及其他知識等。童軍運(yùn)動為世界培養(yǎng)了大批優(yōu)秀世界公民，如：奧巴馬、羅斯福、比爾蓋茨、艾森豪威爾、克林頓、阿姆斯特朗等。它們對孩子來說不是負(fù)擔(dān)而是游戲。一個可明顯識別此活動的特色是童軍制服，主要是為了消彌國家及社會地位之間的差異性，和達(dá)到人與人之間相互平等的狀態(tài)。我們的宗旨是教給孩子們終生受用的社會實(shí)踐生存技能和價值觀。
    童軍運(yùn)動理念
    廣西英雄童軍夏令營采用契約教育和精英教育模式，按照國際童軍訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，資深童軍團(tuán)長執(zhí)教，強(qiáng)調(diào)大自然的重要性，培養(yǎng)孩子的“英雄”風(fēng)范，注重孩子身、心、靈的全面發(fā)展，通過組織富有挑戰(zhàn)性和進(jìn)度性的營會活動，帶著孩子走向戶外，到大自然中探索和發(fā)現(xiàn)教室以外的世界，促進(jìn)青少年德、智、體、美、群的全面發(fā)展。讓他們“有目的地玩”和“深度探索自己”，從而幫助他們找到自我、建立自信。英雄童軍夏令營有以下特色：
    1、巧用三大制度
    小隊(duì)制度、榮譽(yù)制度、徽章制度是童軍夏令營的核心法寶，其中榮譽(yù)制度和徽章制度更是童軍夏令營的靈魂所在。在這里，大家有明確的分工，堅(jiān)決做到“人人有事做，事事有人做”，大家在一起分工協(xié)作，相互欣賞，發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長。
    2、關(guān)注內(nèi)在成長
    物質(zhì)的滿足只能給孩子帶來簡單的快樂，真正的快樂應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，它是一種精神的力量。我們通過設(shè)計(jì)有目的性的活動，讓孩子去感受成功、收獲自信，體驗(yàn)成長的快樂。
    3、以學(xué)員為導(dǎo)向
    夏令營內(nèi)容應(yīng)該是孩子喜歡的，而非成人想當(dāng)然的，除此以外，我們還要盡可能地創(chuàng)造有利條件，把這些好的知識和技能，通過孩子喜聞樂見的方式傳授給她們，以協(xié)助他們建立自我，貢獻(xiàn)社會；
    4、強(qiáng)調(diào)積極參與
    好的訓(xùn)練營應(yīng)該有充足的物料，讓每個孩子都有體驗(yàn)的機(jī)會，而不是老師做，學(xué)生看，也不是大家輪流做。因?yàn)榈却坏珪档秃⒆拥呐d趣，更重要的是在浪費(fèi)時間。
    5、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)
    真正的夏令營一定是走出課堂，走向戶外的，坐在教室里那不叫夏令營。我們一直堅(jiān)信，“做中學(xué)”是孩子成長教育最有效果的方法，這是一個“主動”教育的概念。