在浙江夏令營(yíng)營(yíng)地的體驗(yàn)的7天體驗(yàn)生活中，最令家長(zhǎng)最為欣慰的是在營(yíng)地活動(dòng)期間，突破父母創(chuàng)造的舒適區(qū)之后，表現(xiàn)出來的獨(dú)立。在航海夏令營(yíng)孩子自己收拾同伴落下的器具，草原夏令營(yíng)自己動(dòng)手搭帳篷，自然探索夏令營(yíng)結(jié)營(yíng)時(shí)把自己用學(xué)到的戶外制作加熱的食物送達(dá)父母嘴邊……我們難以用簡(jiǎn)單的文字窺探到家長(zhǎng)在那個(gè)時(shí)刻的內(nèi)心的感觸，或許這就是夏令營(yíng)不能量化卻能內(nèi)化的成果。

營(yíng)地教育是對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的積極補(bǔ)充，多數(shù)營(yíng)地在戶外，孩子處在相對(duì)獨(dú)立環(huán)境，營(yíng)地活動(dòng)安全性必然牽掛著每個(gè)家長(zhǎng)的心。從孩子的衣食住行、營(yíng)地活動(dòng)路線規(guī)劃到活動(dòng)中孩子們接觸到的一草一木，每個(gè)細(xì)節(jié)都在考驗(yàn)家長(zhǎng)和營(yíng)地教育從業(yè)者。

在孩子成長(zhǎng)過程中至少讓孩子參加一次浙江夏令營(yíng)，體驗(yàn)一次營(yíng)地生活。因?yàn)橄牧顮I(yíng)活動(dòng)是一種體驗(yàn)、是一種經(jīng)歷，它對(duì)提升孩子的自信自尊、獨(dú)立性、領(lǐng)導(dǎo)力、交友技巧、社交融洽度、冒險(xiǎn)與探索精神、環(huán)境意識(shí)、自我價(jià)值感和決策能力、精神信仰，以及建立同伴關(guān)系有顯著作用，它是學(xué)校教育和家庭教育的良好補(bǔ)充。

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