假期來(lái)了，去哪兒？想不想?yún)⒓忧嗌倌晁刭|(zhì)拓展夏令營(yíng)，要知道青少年成長(zhǎng)夏令營(yíng)是以戶外團(tuán)隊(duì)生活為主要形式，以提供融合創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的創(chuàng)意課程為特色，鼓勵(lì)、引導(dǎo)青少年探索自己、開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)他們?cè)谌蚧投嘣幕谋尘跋鹿蔡?、共贏所需的意識(shí)與能力，包括跨文化溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中，“身、心、靈、腦”得到全方位鍛煉，不斷提升觸及靈魂的“獲得感”

“路在腳下?尋找森林”與大自然共成長(zhǎng)夏令營(yíng)融合了叢林探險(xiǎn)、野外露營(yíng)、緊急避險(xiǎn)、體能拓展等內(nèi)容，讓學(xué)員體驗(yàn)到冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、合作、榮譽(yù)，從情感、體能、生存智慧和社交方面讓學(xué)員全面提升，讓孩子挑戰(zhàn)自我，鍛煉剛毅，磨練意志，學(xué)會(huì)合作，掌握獨(dú)立生存技能。通過(guò)營(yíng)地教育的方式，提高適應(yīng)社會(huì)的能力和孩子危機(jī)應(yīng)對(duì)能力和獨(dú)立思考問(wèn)題能力、觀察事物能力；培養(yǎng)孩子與伙伴交流、溝通、合作的能力。

我們鼓勵(lì)在自然中適度的冒險(xiǎn)，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，我們鼓勵(lì)提出問(wèn)題，用探究的方式思考答案，我們鼓勵(lì)創(chuàng)造、鼓勵(lì)嘗試、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，我們用大自然作為成長(zhǎng)的場(chǎng)所，用野外豐富實(shí)用的技能充當(dāng)載體，用優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)的師資作為引導(dǎo)，指引孩子前行的方向，經(jīng)歷共成長(zhǎng)

科普教育：體驗(yàn)式項(xiàng)目活動(dòng)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；生活自理：軍事化管理，鍛煉孩子獨(dú)立生活能力；習(xí)慣培養(yǎng)：由內(nèi)向外滲透，解決不良習(xí)慣；團(tuán)隊(duì)生活：感受團(tuán)隊(duì)文化，塑造堅(jiān)毅剛強(qiáng)的品質(zhì)；心智教育：挫折促心智，提高綜合素質(zhì)；素質(zhì)拓展：挑戰(zhàn)自我，挖掘潛能，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，鍛煉孩子獨(dú)立生活能力，感受集體主義。挑戰(zhàn)自我，在集體中改變惡習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。DIY手工和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：講授軍事武器原理，手工制作火箭模型，大炮炮彈，野戰(zhàn)炮、迫擊炮等并進(jìn)行一系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合

在軍訓(xùn)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)，在集體中學(xué)會(huì)自立，在拓展中學(xué)會(huì)自救，在教育中學(xué)會(huì)自我提升。貫穿其中的是，我們要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，懂得感恩，感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)，建立起積極向上的人生觀。