面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的未來(lái)社會(huì)，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。如何使在校中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全的人格，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，已成為教育工作的主流意識(shí)。初高中夏令營(yíng)認(rèn)為責(zé)任感以認(rèn)識(shí)為前提，是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。做人必須要有責(zé)任感，沒有是非標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任感就無(wú)從談起。在家庭要為父母負(fù)責(zé)，在學(xué)校要為老師負(fù)責(zé)，作為社會(huì)的一員，還要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。有價(jià)值的人生就應(yīng)該承擔(dān)一切所肩負(fù)的責(zé)任。

家庭教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

家庭是人生第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的質(zhì)量將直接影響到國(guó)民的素質(zhì)。很多中國(guó)父母都抱怨現(xiàn)在的小孩不知道感恩，缺乏責(zé)任感。實(shí)際上這就是目前家庭教育中過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育而忽視情感教育導(dǎo)致的。責(zé)任感教育是家庭情感教育的一個(gè)很好的切入口。孩子的責(zé)任心是父母責(zé)任心的折射。父母的身體力行，是孩子最直接的榜樣。父母富于責(zé)任心的言談、舉止會(huì)被子女模仿、認(rèn)同、內(nèi)化，從而對(duì)其責(zé)任感的形成產(chǎn)生潛移默化的影響，榜樣的力量是無(wú)窮的。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以讓孩子做力所能及的事，比如洗碗、掃地、整理房間、洗自己的衣服等，家長(zhǎng)不能因?yàn)樾奶酆⒆佣率露荚劫薮?，否則，學(xué)生在溺愛中喪失的不僅是生活的能力，更是強(qiáng)烈的責(zé)任感。

社會(huì)教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

學(xué)生品德的形成還在于社會(huì)生活提供的外在因素與學(xué)生自身需要的相互作用。當(dāng)代中學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)離不開社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化。社會(huì)是比家庭和學(xué)校更大的塑造人的熔爐。而社區(qū)服務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要形式。比如：到社區(qū)所轄單位進(jìn)行勞動(dòng)；在社區(qū)進(jìn)行文化宣傳；為孤寡老人服務(wù)；利用學(xué)生的知識(shí)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行法制教育、環(huán)境保護(hù)知識(shí)教育和掃盲教育等等，通過進(jìn)行各項(xiàng)社區(qū)服務(wù)，了解社情民意，關(guān)注民眾生活，體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛與樂趣，從而在社區(qū)服務(wù)中培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

責(zé)任意識(shí)是現(xiàn)代文明社會(huì)公民的基本素質(zhì)。責(zé)任感是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生將來(lái)貢獻(xiàn)社會(huì)的重要保證。初高中夏令營(yíng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，是我們每個(gè)教師的責(zé)任，也是時(shí)代的需要。如果抓好學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，進(jìn)而形成學(xué)生健全的人格，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，那么我們的素質(zhì)教育就取得了成功。

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