學(xué)音樂(lè)要摒棄功利目的
　　不斷升溫的藝考熱讓很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的音樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)上過(guò)于急功近利，中學(xué)生藝術(shù)夏令營(yíng)小編發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)在許多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)音樂(lè)藝術(shù)只是為培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，但是卻忽略和忘記了孩子愛(ài)玩的天性。
　　有家長(zhǎng)自稱音樂(lè)要灌輸，于是每天要求孩子學(xué)習(xí)四五個(gè)小時(shí)，豈不知一味延長(zhǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)間反倒使孩子產(chǎn)生逆反心理，久而久之便扼殺了對(duì)藝術(shù)的憧憬和熱愛(ài)。
　　專家指出，家長(zhǎng)從小就讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)以此培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣的本義無(wú)可厚非，但一定要根據(jù)孩子自身的情況量力而行，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一定要擺正自己的心態(tài)，切不可將音樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)簡(jiǎn)單化為考級(jí)或者藝考。
　　音樂(lè)培養(yǎng)并非第二課堂
　　“我看很多同事的孩子都學(xué)音樂(lè)，所以就給孩子在藝術(shù)學(xué)校里報(bào)了鋼琴，不能讓孩子其他時(shí)間白白浪費(fèi)了。”交流中家長(zhǎng)沈先生表示。
　　其實(shí)，很多家長(zhǎng)都把孩子的音樂(lè)培養(yǎng)當(dāng)做第二課堂。中學(xué)生藝術(shù)夏令營(yíng)專家表示，在青少年中開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)，一方面有利于培養(yǎng)和發(fā)展青少年智力的作用，另一方面還可以陶冶情操，用直觀的美的形象打動(dòng)青少年的情感。孩子們?nèi)绻軌蛟谶@個(gè)過(guò)程中學(xué)有專長(zhǎng)，對(duì)于今后的求學(xué)、就業(yè)等方面都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。
　　專家建議，在對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)培養(yǎng)前一定要多征求孩子的意見(jiàn)，就學(xué)習(xí)什么樂(lè)器、進(jìn)行何種方式培養(yǎng)的問(wèn)題家長(zhǎng)和孩子之間溝通和交流后再做決定。