1992年孫云曉的一篇報(bào)告文學(xué)《夏令營(yíng)中的較量》引發(fā)熱烈持久的教育大討論，推動(dòng)了教育改革。時(shí)隔25年，我們的教育制度越來(lái)越完善，越來(lái)越提倡素質(zhì)教育。但現(xiàn)在絕大多數(shù)人對(duì)素質(zhì)教育或者一知半解、或者置若罔聞。所謂的素質(zhì)教育應(yīng)該是“德、智、體、美”的全面發(fā)展。而現(xiàn)在我們好多家長(zhǎng)把技能和智能放在第一位，忽略了品德修養(yǎng)、體能素質(zhì)、美學(xué)涵養(yǎng)的培養(yǎng)，阻礙了孩子未來(lái)的發(fā)展。所以說(shuō)一個(gè)青少年的自立與整個(gè)民族的自強(qiáng)的關(guān)系，是密切的，是與時(shí)俱進(jìn)的。
現(xiàn)在社會(huì)“現(xiàn)實(shí)主義”盛行，工資收入、學(xué)歷、權(quán)力關(guān)系成了看得見(jiàn)的“硬素質(zhì)”，而品德修養(yǎng)、體能素質(zhì)、美學(xué)涵養(yǎng)成了無(wú)法計(jì)量的“軟科目”。我們期待有一天“榮譽(yù)證書(shū)”也能產(chǎn)生“學(xué)歷證書(shū)”一樣的作用，甚至遠(yuǎn)超于“學(xué)歷證書(shū)”。我們也期待有一天“人生歷練”也能產(chǎn)生“工作經(jīng)驗(yàn)”一樣的作用，甚至遠(yuǎn)超于“工作經(jīng)驗(yàn)”。我想就會(huì)有越來(lái)越多的人愿意花費(fèi)一些時(shí)間和金錢(qián)去參加歷險(xiǎn)、參加
軍事夏令營(yíng)、參加社會(huì)公益活動(dòng)，
教育家陶行知的《自立歌》道出了自立的真正內(nèi)涵。自立僅僅是我們的青少年發(fā)展的一個(gè)基石，品德修養(yǎng)、體能素質(zhì)、美學(xué)涵養(yǎng)都是一個(gè)個(gè)臺(tái)階，順著這個(gè)臺(tái)階迎難而進(jìn)，我們才會(huì)看到風(fēng)景宜人的春天。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。只有我們的青少年們學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自省、自愛(ài)，我們的民族才能用永遠(yuǎn)佇立在世界先進(jìn)民族之林。
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