長(zhǎng)久以來，傳統(tǒng)的教育模式都更加關(guān)注于孩子的學(xué)習(xí)、升學(xué)，并在很多方面都束縛了孩子的自由發(fā)展，孩子本有的很多天分和潛能只因升學(xué)的威脅而受到扼 殺。往往 孩子失去了自己的興趣和來自于自身的成就感與快樂，會(huì)產(chǎn)生心理上或深或淺的陰影，而這一點(diǎn)常常會(huì)被傳統(tǒng)教育所忽略。不但如此，孩子處在不能夠被理解中，也 無(wú)法理解身邊的事物，不能很好地體諒他人的心情。很多時(shí)候，在錯(cuò)綜的情緒而不能得到很好地調(diào)解的時(shí)候，孩子就無(wú)法正確地認(rèn)識(shí)自己，從而變得茫然，而缺少真 正的快樂。
事實(shí)上，孩子是需要被理解，并且需要被科學(xué)地引導(dǎo)的。家長(zhǎng)們也不能把孩子當(dāng)成大人去對(duì)待，與孩子溝通也是一件有技巧 的事情。每一個(gè)孩子的誕生，父母親都會(huì)覺得自己的孩子是天才，可是我們家長(zhǎng)在孩子遇到種種困難和挫折的時(shí)候，并不能用過高的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的行為。家長(zhǎng)們 一直以來肩負(fù)著一個(gè)簡(jiǎn)單而又重大的責(zé)任，就是讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
心智成長(zhǎng)夏令營(yíng),這個(gè)詞對(duì)于大家并不陌生，各類夏令營(yíng)活動(dòng)就像商店里玲瑯滿目的商品一樣，并且越來越多地受到關(guān)注。而它作為一個(gè)行業(yè)發(fā)展也在快速地成長(zhǎng)，從之 前的精英性、大眾性到現(xiàn)在的專業(yè)性轉(zhuǎn)變過程中，幫助了無(wú)數(shù)孩子和家庭。并且采用在玩中學(xué)的模式，更加發(fā)散了孩子的思維能力，提高了孩子的動(dòng)手能力、交流能 力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，綜合性地發(fā)展孩子，提高素養(yǎng)，灌輸正確的人生觀和思想意識(shí)，讓孩子們?cè)诮佑|新事物，體驗(yàn)新生活中得到自己的感悟。
