一個(gè)真正獨(dú)立的人，在經(jīng)歷所有的事情都要由自己經(jīng)過獨(dú)立思考之后進(jìn)行選擇，并為自己的選擇負(fù)責(zé)任。不是懼怕承擔(dān)責(zé)任，而是有自己的獨(dú)立思想，能夠有自己的見解，能夠堅(jiān)守自己的主見不會(huì)被他人所打擾。在寶雞中學(xué)生軍事夏令營(yíng)更多的讓孩子獨(dú)立實(shí)施自己的活動(dòng)，通過讓孩子去獨(dú)立思考學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，幫助孩子培養(yǎng)這樣的思維模式。

愛因斯坦說：“要是沒有獨(dú)立思考和獨(dú)立批判的有創(chuàng)造能力的人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可想象。”培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力，不僅是老師的責(zé)任更是父母的責(zé)任。在應(yīng)試教育中，傳統(tǒng)教學(xué)中常常忽視對(duì)孩子獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。講課時(shí)，將基本概念規(guī)律簡(jiǎn)單帶過，然后讓學(xué)生記結(jié)論，背題型背解法。這樣的教學(xué)方法只能培養(yǎng)出應(yīng)試的機(jī)器而不能培養(yǎng)出能獨(dú)立思考的尖子。在這樣的情況下，軍事夏令營(yíng)的出現(xiàn)解決了家長(zhǎng)的煩惱。軍事夏令營(yíng)讓孩子擁有積極進(jìn)取永不言敗的性格特點(diǎn)；讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考，懂得感恩的思維習(xí)慣；讓孩子面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去成長(zhǎng)；讓孩子學(xué)會(huì)合作，主動(dòng)溝通地去解決問題；讓孩子接受濃重的軍營(yíng)熏染，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格過硬的品質(zhì)；讓孩子合作共處，自立自強(qiáng)，練就堅(jiān)忍意志。

參加寶雞中學(xué)生軍事夏令營(yíng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力，讓孩子能夠在未來做的更好，培養(yǎng)孩子的處事能力，幫助孩子更好的面對(duì)將來的生活。在夏令營(yíng)還會(huì)有各種各樣的活動(dòng)，相信孩子的假期一定是豐富多彩的。