每一位家長(zhǎng)都要在心中明白一個(gè)道理：在很多情況下，一個(gè)孩子是否優(yōu)秀并不重要，重要的是孩戶是否敢十表現(xiàn)。在日常生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子在家中活潑大方，能說(shuō)會(huì)道，但是一旦有客人來(lái)或是到別人家里，就局促不安，膽怯怕生起來(lái)，做什么事都要請(qǐng)家長(zhǎng)代勞，故至不敢說(shuō)話，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們的耳邊經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)不解的抱怨聲：“這孩子，在家里挺活潑的，怎么出來(lái)就變樣了？”這樣的孩子很常見(jiàn)，他們?nèi)狈υ谏缃粓?chǎng)合表現(xiàn)自己的勇氣和能力。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，家長(zhǎng)要想讓孩子有表現(xiàn)自已的勇氣和能力，首先要做的就是讓孩子親身來(lái)感受社交場(chǎng)合。

　　王雪的爸爸媽媽在她小的時(shí)候，就想把她培養(yǎng)成為一名多才多藝的孩子，于是從小就送她去學(xué)習(xí)鋼琴，美術(shù)，唱歌等，王雪也十分聰明，學(xué)得都相當(dāng)不錯(cuò)。但是，每次當(dāng)爸爸媽媽要求她在客人面前進(jìn)行表演時(shí)，她卻怎么也不敢，總是尋找各種借口推脫掉，爸爸媽媽也不知道這是為什么。

　　后來(lái)，王雪的爸爸媽媽看到了一幅漫畫，上面畫的是一頭小牛，一個(gè)老農(nóng)在前面面拉著牛說(shuō)：“不讓下田，怎會(huì)耕田？”而牛的后面有一個(gè)老學(xué)究拉著牛尾巴說(shuō)：“不會(huì)耕田，怎能下田？”王雪的爸爸媽媽突然覺(jué)得自己就像那位老學(xué)究一樣，沒(méi)有給女兒鍛煉的機(jī)會(huì)，怎么能讓她學(xué)會(huì)在外人面前表演呢？從此以后，王雪的爸爸媽媽再有合適的聚會(huì)的時(shí)候，每次都帶著王雪去參加．久而久之，王雪就適應(yīng)了這樣的場(chǎng)合，也敢于在這樣的場(chǎng)合表演了。

　　家長(zhǎng)要知道，孩子生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，父母是其最先交往的對(duì)象，以后逐漸擴(kuò)大到親友和伙伴，這中間有，個(gè)從陌生到熟惡的過(guò)程。從王雪的轉(zhuǎn)變過(guò)程，我們不難看出，如果父母不帶孩子到社交場(chǎng)合的話，那么孩子就難以學(xué)會(huì)在社交場(chǎng)合展示自己，這和故事里的“不讓下田，怎會(huì)耕田”的道理足一樣的。

　　那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子在社交場(chǎng)合中展現(xiàn)自己呢？

　　1．?dāng)U大孩子的交際和接觸面

　　通常，怯于表現(xiàn)的孩子面對(duì)眾多目光只是覺(jué)得不安，并非討厭贊美和掌聲，您只要看看他們投向同伴的目光就知道了。因此，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地?cái)U(kuò)大孩子的接觸面，讓孩子經(jīng)常面對(duì)陌生的人與環(huán)境，逐漸減輕不安心理。閑暇時(shí)，帶孩子和鄰居聊上幾句，讓孩子與同齡朋友一起玩耍，建立友誼：購(gòu)物時(shí)甚至可以讓孩子幫忙付錢：經(jīng)常到同事，親戚家串門，節(jié)假日，一家二門背上行囊去旅游，讓孩子置身于川流不息的游客潮中……隨著見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，孩子面對(duì)別人的目光時(shí)，便會(huì)多幾分坦然。2.肯定并鼓勵(lì)孩子的特長(zhǎng)孩子怯于表現(xiàn)的原因還可能是缺乏自信，擔(dān)心無(wú)法獲得贊賞。因此，找出孩子的特長(zhǎng)并由此樹(shù)立信心就顯得格外重要了。通過(guò)唱歌，跳舞，數(shù)數(shù)，肖誦古詩(shī)，講故事、畫畫，模仿等形式挖掘和培養(yǎng)孩子在這方面的能力，先創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他在家人面前展示，加以熱情鼓勵(lì)，樹(shù)立信心。當(dāng)孩子為得到贊賞興奮不已時(shí)，家長(zhǎng)可以趁機(jī)說(shuō)：“寶寶唱得這么好，小朋友們肯定喜歡聽(tīng)！”“鄰居還以為我們家有一只百靈鳥呢，下次唱給大家聽(tīng)吧！”即使孩子一時(shí)還不能痛快接受提議也不要緊，至少心里會(huì)留下適應(yīng)的印象。

　　2．給孩子創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)

　　有了家長(zhǎng)的肯定，如果再加上外人廣泛的認(rèn)可，孩子的自信心會(huì)得到強(qiáng)化。帶孩子走出小家，鼓勵(lì)他迎著外人的目光勇敢地展示自己，這個(gè)過(guò)程可能較長(zhǎng)，孩子的表現(xiàn)也會(huì)有反復(fù)，家長(zhǎng)應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備。不妨先從孩子較為熟悉的環(huán)境人手，親友聚會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，面對(duì)熟識(shí)的人孩子會(huì)比較放松。比如家長(zhǎng)可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，輕聲對(duì)孩子說(shuō)：-今天是外婆的生日，如果為外婆唱首歌，她一定特別高興。”甚至可以采點(diǎn)兒物質(zhì)刺激；“如果今天宗寶為大家唱一首歌，商店里的毛毛熊也一定愿意到我們家來(lái)跟你學(xué)唱歌。。要注意的是，此時(shí)家長(zhǎng)的聲音一定要小，不一定非得當(dāng)眾大聲宣布，要給孩子留有余地，眾人期盼的目光或是善意的笑聲都有可能加重孩子的排斥心理。如果孩子還是拒絕，家長(zhǎng)不要再施加壓力，給孩子個(gè)臺(tái)階下：“是不是今天沒(méi)有準(zhǔn)備好呀？那下次準(zhǔn)備好時(shí)再唱吧。”同時(shí)，為廠減輕孩子的負(fù)面情緒，還可以給他一個(gè)微笑或擁抱，或找出別的理由對(duì)孩子進(jìn)行肯定：“今天來(lái)的小朋友中，寶寶的吃相最好！”家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，不要以自己的意愿來(lái)要求孩子。讓孩子多方面發(fā)展、樹(shù)立強(qiáng)烈的自信，他才能在社交場(chǎng)合中游刃有余，才能在展示自我中再次提高，孩子才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

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