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1、作為家長(zhǎng)，身教重于言傳。
人們常說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，這話確實(shí)有道理。八一軍旅夏令營(yíng)專家指出，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)于行為習(xí)慣尚未形成的孩子來(lái)說(shuō)影響力是很大的。例如一個(gè)賭博成性的家長(zhǎng)，要想教育孩子勤奮學(xué)習(xí)，那樣就缺乏說(shuō)服力。因?yàn)楹⒆訌募议L(zhǎng)身上看到了“不務(wù)正業(yè)”似乎也能掙錢，何必苦苦讀書呢？將來(lái)自己長(zhǎng)大了，也靠賭博掙錢算了。這樣的家長(zhǎng)要教育孩子就缺乏說(shuō)服力。
2、家長(zhǎng)要做孩子的“向?qū)?rdquo;，別扮演“奴隸主”的角色。
許多孩子自從入學(xué)讀書那天開始，便在家長(zhǎng)的陪護(hù)和嚴(yán)密監(jiān)視下學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)成了“陪讀生”，甚至可以說(shuō)是充當(dāng)了“奴隸主”的角色。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一種奴性心理，非得家長(zhǎng)逼著學(xué)才行，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一直打被動(dòng)仗。這樣不僅孩子累，家長(zhǎng)也跟著累，而效果并不是很好。要給孩子講明道理，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，當(dāng)學(xué)生的首要任務(wù)就是要積極主動(dòng)地完成各科作業(yè)，通過(guò)作業(yè)鞏固在校所學(xué)的知識(shí)，不要依賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也有自己的事業(yè)，不可能天天陪在身邊。當(dāng)然不是說(shuō)家長(zhǎng)就撒手不管了，家長(zhǎng)要隨時(shí)檢查孩子的作業(yè)質(zhì)量，遇到孩子不會(huì)做的題目時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考，幫助他們找到解決問(wèn)題的途徑，拓展他們的思維，充當(dāng)孩子的“向?qū)?rdquo;。當(dāng)孩子明白做題技巧時(shí)，不要代替孩子算出答案，應(yīng)該讓孩子自己得出答案，這樣孩子就會(huì)有一種成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，以后再遇到類似難題時(shí)，他會(huì)主動(dòng)去攻克它。
3、家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備。
許多孩子不是缺少優(yōu)點(diǎn)，而是家長(zhǎng)不善于去發(fā)現(xiàn)。孩子身上的，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)，也要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，讓孩子感覺我其實(shí)在家長(zhǎng)眼里挺不錯(cuò)的，我并不是一無(wú)是處，這樣他會(huì)更有信心地學(xué)習(xí)和生活。千萬(wàn)不要盯著孩子的缺點(diǎn)不放，更不能在“傷口”上撒鹽，那樣會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心和自信心。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
當(dāng)今社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，二十一世紀(jì)其實(shí)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。為了使孩子長(zhǎng)大了能適應(yīng)這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)，要從小進(jìn)行培養(yǎng)。例如，通過(guò)家庭娛樂(lè)活動(dòng)，如辯論賽、講故事、下棋、炒菜、整理房間等，使孩子充分展示自己的才干，家長(zhǎng)偶爾贏它幾招，這樣，讓孩子認(rèn)識(shí)到在這個(gè)小家庭中就有挑戰(zhàn)性，何況班集體中，更不用說(shuō)社會(huì)大家庭了。正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)并不是壞事，它能刺激人奮發(fā)向上，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
5、引導(dǎo)孩子正確處理看電視、上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，合理分配時(shí)間。
許多家長(zhǎng)一貫的口氣就是“不準(zhǔn)看電視”、“不許上網(wǎng)”，“不準(zhǔn)……”之類的。其實(shí)這樣往往會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，越是不讓干越想著法子干，家里不讓上網(wǎng)就偷跑去網(wǎng)吧上網(wǎng)。我感覺與其下禁令，不如適當(dāng)?shù)亻_放一下，在孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后或是在學(xué)習(xí)實(shí)在很疲憊的時(shí)候，干脆讓孩子看一個(gè)小時(shí)或45分鐘電視，或者在家里上一會(huì)兒網(wǎng)，只要是健康的內(nèi)容，對(duì)孩子還是有幫助的。但千萬(wàn)要有個(gè)度，這就需要家長(zhǎng)控制了。適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?，勞逸結(jié)合，合理分配時(shí)間，這樣還可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
6、多與孩子溝通，盡量消除“代溝”，使孩子感受到與父母之間真摯的親情與友情。
許多家長(zhǎng)由于忙于工作或應(yīng)酬，很少坐下來(lái)與孩子交流，導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)之間無(wú)形中有了一種“代溝”。孩子在成長(zhǎng)，思想在逐漸趨向成熟，家長(zhǎng)要抽時(shí)間與孩子談心，及時(shí)了解他的思想狀況，以便及時(shí)有效地予以引導(dǎo)。家長(zhǎng)不能僅僅滿足于孩子物質(zhì)上的要求，更需要給予孩子精神上的撫慰。孩子與家長(zhǎng)如果像朋友一樣傾心交談，那樣就沒(méi)有什么不能解決的了。
總之，把孩子當(dāng)作自己的朋友吧，多一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓孩子在較為寬松的環(huán)境中健康茁壯地成長(zhǎng)，不要讓孩子成為二十一世紀(jì)的“學(xué)習(xí)奴隸”，而要成為二十一世紀(jì)的主人。
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