英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是需要多樣操練，才會(huì)使之游戲化，如果說(shuō)游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，那我們能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中記單詞，他們就不會(huì)再覺(jué)得枯燥無(wú)味了，看
成都酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)專家表示你無(wú)論什么形式的游戲都要為教學(xué)服務(wù)，這就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有利的游戲才是好的游戲?？纯磳?duì)于未知事物都有哪些表現(xiàn)形式吧
1．猜
對(duì)于未知事物，人們總是充滿好奇，尤其是小學(xué)生，他們急于知道答案，此時(shí)是進(jìn)行教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，我們?cè)诮虒W(xué)中多設(shè)置一些猜的活動(dòng)。如鞏固單詞時(shí)，可以讓學(xué)生采用多種途徑去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果、飲料可以聞聞猜猜。學(xué)新單詞時(shí)，可以把要學(xué)的單詞寫(xiě)在黑板上，看老師的口型猜，看老師的眼神猜；可以把單詞一閃而過(guò)讓學(xué)生猜，也可以出示單詞圖片的一部分讓他們猜。如我在教了食物的單詞后，我就做出吃不同食物的動(dòng)作讓學(xué)生去猜老師在吃什么并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，或者我說(shuō)食物的英語(yǔ)他們做動(dòng)作。這樣比機(jī)械地讀的效果好得多。
2．獎(jiǎng)
學(xué)生總是希望得到獎(jiǎng)勵(lì)的，利用這種心理，我們可以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一個(gè)新單詞或一句新句子。我在教Wednesday, Tuesday, Thursday, Friday, Saturday 時(shí)，以它們?yōu)楠?jiǎng)品，分別計(jì)10分、8分、6分、4分和2分，把全班分為五個(gè)組，小組內(nèi)選一個(gè)單詞來(lái)學(xué)習(xí)，組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都要會(huì)說(shuō)這個(gè)單詞。學(xué)生為了得到獎(jiǎng)品都學(xué)得十分認(rèn)真，效果也很好。學(xué)生都會(huì)選擇10分的Wednesday, 當(dāng)學(xué)生基本學(xué)會(huì)了Wednesday 了，就調(diào)整分值，把Saturday 的分值改為10分，如此變化，學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這些單詞。
3．寫(xiě)
單詞的學(xué)習(xí)離不開(kāi)拼寫(xiě)，一味口頭拼寫(xiě)，效果不佳，而一味抄寫(xiě)又顯得太枯燥?？梢宰寣W(xué)生手、口、腦并用，聯(lián)系實(shí)物來(lái)書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)水果類的單詞時(shí)，讓學(xué)生帶上食物，學(xué)習(xí)milk 時(shí)就在牛奶盒上貼milk 字樣；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品時(shí)，可在書(shū)桌上貼desk , 在鉛筆盒上貼pencilbox；諸如此類，挖掘一切可利用的資源。還可以在同桌的手心或背上貼字條，讓同桌猜猜寫(xiě)的是什么?？傊?，學(xué)生覺(jué)得這不是在學(xué)習(xí)，而是在玩，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)情景中就記住了單詞。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)之一是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能”。
