說到底英語其實就是一種語言，而其本質(zhì)就是用來交流。所以，
成都新東方少兒英語夏令營建議一定要讓孩子有交際性的體驗，回歸在自然的生活環(huán)境中，學(xué)會與孩子積極互動。
當(dāng)然在學(xué)英語，我們往往會容易想到豐富的詞匯量，但是對于幼兒來講，詞匯卻不是最主要的。講一個實例，有一位英語專家的女兒，在4歲時媽媽就給她增加英語的詞匯量，但是孩子到初中之后，其他孩子只用半年時間就趕上了他女兒積累的詞匯量，因此在孩子年齡小的時候過度豐富英語詞匯量的作用并不是很大。
其實，數(shù)量有限的簡單詞匯，已經(jīng)足夠清楚地描述事情，我們不妨通過構(gòu)造一些故事、設(shè)置一些情境，去“解釋”那些貌似深奧的詞匯。在故事中穿插英語的表達(dá)，故事情節(jié)活潑有趣，對孩子有很大的吸引力，肯定都喜歡聽，不知不覺就了解了英語詞匯的意思。
比如，森林里正在舉行動物運(yùn)動會，
兔子是賽跑冠軍，跑的很快，孩子理解了rabbit，run，quick。
再比如，在家演示小朋友過馬路的情境，
綠燈，可以行走，紅燈，要停下來，孩子學(xué)會了顏色green和red。
另外，可以給孩子看一些英語動畫片，挑選簡單一點的，有節(jié)奏感的，畫面可愛一點的，有趣的卡通形象和生動的故事，能夠調(diào)動孩子的積極性，比如《迪士尼神奇英語動畫》。有幾位家長看過“笑笑演唱會第八場：瘋狂英語，急聘翻譯”后，問笑笑看的是什么光盤。那是《幼兒攀登英語》，按照年齡分級，包括圖書、光盤、貼在墻上的畫等。
比如，帶孩子練習(xí)拍球的時候，
Areyouready?(你準(zhǔn)備好了嗎？) Yes.Let’sgo!(好啦，我們開始吧！)
到了吃飯的時間， Whattimeisit?(現(xiàn)在幾點了？) Twelve.(十二點了。)
