孩子厭學(xué)的緣由是多方面的，只要探求明白孩子厭學(xué)的心理原因，才能對癥下藥，采納措施，讓孩子自動去學(xué)，愿意去學(xué)。

　　厭學(xué)表現(xiàn)為孩子對學(xué)習(xí)有抵觸感，不肯學(xué)習(xí)，乃至一進校園就發(fā)生煩悶厭煩的心情。厭學(xué)的心理原因大致能夠歸納為以下幾點：

　　1、學(xué)習(xí)壓力過大

　　家長和教師對孩子的希望過高，致使孩子學(xué)習(xí)壓力過大，發(fā)生嚴峻和厭學(xué)心情。

　　生長在應(yīng)試教育嚴峻的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，致使不會交流，把各方面的艱難壓抑在自個心中，對學(xué)習(xí)逐漸不感愛好。

　　2、學(xué)習(xí)意圖不明確

　　學(xué)生自身也會因為學(xué)習(xí)意圖不明確，不求上進或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失利而發(fā)生的厭學(xué)心理。

　　學(xué)習(xí)的動機很主要，當(dāng)孩子沒有一個健康適宜的動機支持學(xué)習(xí)這一行動，就發(fā)生了厭學(xué)的心情。成都軍事夏令營》》》

　　3、興趣轉(zhuǎn)移

　　愛好是人的行動的主要動力。從愛好搬運的目標(biāo)來看，厭學(xué)的學(xué)生大多沉迷游戲、上網(wǎng)，有些本來酷愛學(xué)習(xí)的學(xué)生因為沉迷上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè);學(xué)生的愛好一旦由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為社會不良活動后，不僅對學(xué)習(xí)不感愛好，反而厭煩學(xué)習(xí)、抵擋學(xué)習(xí)。

　　4、學(xué)習(xí)無望

　　對學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無信心的學(xué)生，也簡單發(fā)生厭學(xué)心理。一部分學(xué)生，從前盡力過，也從前灑過汗水，但不管怎樣斗爭，依然常常失利，很少乃至沒有體驗到成功的歡樂。

　　這時就會覺得學(xué)習(xí)是一件傷害自負的工作，所以就破罐子破摔，爽性不學(xué)了。

　　5、恨屋及烏

　　學(xué)生因為某種緣由對某位教師不滿，往往對他講課也不感愛好，嚴峻的對該學(xué)科也不感愛好。

　　6、情感饑渴

　　有些學(xué)生因為家庭變故，爸爸媽媽離異，情感孤單，缺少溫暖，所以便常常尋求情感抵償，而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感抵償效果的，所以他們就拋棄了學(xué)習(xí)。

　　只要耐性去了解孩子厭學(xué)背面的心理原因，才能非常好地協(xié)助孩子提起對學(xué)習(xí)的愛好。成都英語夏令營》》》