孩子厭學(xué)的緣由是多方面的，只要探求明白孩子厭學(xué)的心理原因，才能對(duì)癥下藥，采納措施，讓孩子自動(dòng)去學(xué)，愿意去學(xué)。
厭學(xué)表現(xiàn)為孩子對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸感，不肯學(xué)習(xí)，乃至一進(jìn)校園就發(fā)生煩悶厭煩的心情。厭學(xué)的心理原因大致能夠歸納為以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大
家長(zhǎng)和教師對(duì)孩子的希望過(guò)高，致使孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，發(fā)生嚴(yán)峻和厭學(xué)心情。
生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)峻的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，致使不會(huì)交流，把各方面的艱難壓抑在自個(gè)心中，對(duì)學(xué)習(xí)逐漸不感愛(ài)好。
2、學(xué)習(xí)意圖不明確
學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)意圖不明確，不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失利而發(fā)生的厭學(xué)心理。
學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)很主要，當(dāng)孩子沒(méi)有一個(gè)健康適宜的動(dòng)機(jī)支持學(xué)習(xí)這一行動(dòng)，就發(fā)生了厭學(xué)的心情。
成都軍事夏令營(yíng)》》》 3、興趣轉(zhuǎn)移
愛(ài)好是人的行動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α膼?ài)好搬運(yùn)的目標(biāo)來(lái)看，厭學(xué)的學(xué)生大多沉迷游戲、上網(wǎng)，有些本來(lái)酷愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生因?yàn)槌撩陨狭穗娔X游戲后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè);學(xué)生的愛(ài)好一旦由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為社會(huì)不良活動(dòng)后，不僅對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，反而厭煩學(xué)習(xí)、抵擋學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)無(wú)望
對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無(wú)信心的學(xué)生，也簡(jiǎn)單發(fā)生厭學(xué)心理。一部分學(xué)生，從前盡力過(guò)，也從前灑過(guò)汗水，但不管怎樣斗爭(zhēng)，依然常常失利，很少乃至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。
這時(shí)就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件傷害自負(fù)的工作，所以就破罐子破摔，爽性不學(xué)了。
5、恨屋及烏
學(xué)生因?yàn)槟撤N緣由對(duì)某位教師不滿(mǎn)，往往對(duì)他講課也不感愛(ài)好，嚴(yán)峻的對(duì)該學(xué)科也不感愛(ài)好。
6、情感饑渴
有些學(xué)生因?yàn)榧彝プ児剩职謰寢岆x異，情感孤單，缺少溫暖，所以便常常尋求情感抵償，而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感抵償效果的，所以他們就拋棄了學(xué)習(xí)。
