早有專家研究發(fā)現(xiàn)兒童氣質(zhì)特點(diǎn)歸納為9個(gè)方面，表示在教育孩子也要看他的氣質(zhì)。而同時(shí)對(duì)嬰幼兒氣質(zhì)進(jìn)行了深入細(xì)致的系統(tǒng)研究時(shí)，他們將兒童氣質(zhì)特點(diǎn)給歸納為9個(gè)方面，下面是成都心智夏令營(yíng)小編整理的對(duì)一群嬰幼兒作了長(zhǎng)期追蹤觀察研究后的發(fā)現(xiàn)。

　　1. 活動(dòng)量；2.規(guī)律性；3.對(duì)新刺激的反應(yīng)；4.對(duì)生活改變的適應(yīng)能力；5.反應(yīng)強(qiáng)度；6.情緒狀況；7.注意力堅(jiān)持度；8.注意力分散度；9.感覺閾。

　　發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的人格發(fā)展，固然和他的生理智能有關(guān)，但也受本身氣質(zhì)和環(huán)境交互作用的影響；他們證實(shí)，氣質(zhì)是天生的一種行為方式，每個(gè)人天生的視覺、聽覺等感覺和心靈的敏感度不同，氣質(zhì)也不同。

　　一 膽汁質(zhì)

　　膽汁質(zhì)的孩子精力充沛，積極熱情，喜歡說話，愛活動(dòng)；這類孩子急噪，比如：每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快翻完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，愛玩創(chuàng)造性游戲，比如打仗，扔沙包等。他們愛逞能，缺乏注意力和自控能力，有時(shí)回答問題答非所問。對(duì)膽汁質(zhì)的孩子就要提醒他們遵守紀(jì)律，約束自己的行為；對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)時(shí)，要注意批評(píng)的口氣和語言，說話平和、冷靜，不能高聲叫喊，不要大聲訓(xùn)斥，更不能激怒他們，以便克服孩子不安靜和急躁的特點(diǎn)。

　　針對(duì)這類孩子可以讓他們做一些細(xì)致的手工和安靜些游戲，比如，折紙、畫畫、搭積木、下棋等，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的耐性和理性思維，以磨練和培養(yǎng)她們耐心細(xì)致的習(xí)慣；對(duì)于她所提出的合理要求和愿望，我們可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行“延遲滿足”讓孩子學(xué)會(huì)等待，以便培養(yǎng)其耐心和自控能力；當(dāng)然也要進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，要釋放她的精力，但是不要參加活動(dòng)性太強(qiáng)的訓(xùn)練，以免增強(qiáng)她的好動(dòng)性，要做到能動(dòng)能靜。

　　二 多血質(zhì)

　　這類孩子適應(yīng)能力強(qiáng)，為人親切、熱情，見到生人也不拘謹(jǐn)，常常能主動(dòng)與人交談；他們能較快地適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，能力強(qiáng)，理解事物快，能很好地完成老師或家長(zhǎng)交給的任務(wù)。 他們是“自來熟”，喜歡和小朋友一起玩，從來不一個(gè)人單獨(dú)玩，并很擅于和小朋友交往，在游戲中常常當(dāng)小領(lǐng)袖。 他們的注意力只會(huì)集中在自己感興趣的事物上，不過能很好的克制自己。父母要針對(duì)孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)中好的一方面，進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)的教育，發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，同時(shí)要注意培養(yǎng)他們的注意專一、自我控制能力和鍥而不舍的精神，加強(qiáng)他們的責(zé)任感、紀(jì)律性。

　　由于他們表現(xiàn)優(yōu)秀，屬于看似完美的一類孩子，不過，爸爸媽媽還可以根據(jù)多血質(zhì)孩子活動(dòng)好動(dòng)等特點(diǎn)，有意安排一些比較相對(duì)文靜的游戲或文體活動(dòng)，如彈琴、唱歌、畫畫、練字、講故事等，讓孩子在游戲和文體活動(dòng)中彌補(bǔ)氣質(zhì)中的不足之處。

　　三 黏液質(zhì)

　　自制能力強(qiáng)，遵守紀(jì)律，也不會(huì)惹事；情緒穩(wěn)定，遇見高興的事兒也不會(huì)開懷大笑，但受了委屈，半天情緒都不會(huì)好；沉默守舊，固執(zhí)、不愛講話，不太關(guān)心他人，相對(duì)比較冷漠； 注意力比較集中，對(duì)干擾事物，不予理會(huì)； 堅(jiān)持性強(qiáng)，有耐力。針對(duì)這類孩子要對(duì)他特別親切、關(guān)心，要多鼓勵(lì)，耐心進(jìn)行教育，當(dāng)指出他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該給與更多的思考時(shí)間，防止他們固執(zhí)己見。

　　要注意培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，樹立孩子的“參與意識(shí)”； 對(duì)其要鼓勵(lì)和肯定。比如在公眾場(chǎng)合開口說話，就應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)“你真棒”；傳授孩子一定的社交技巧，比如“想和別人交朋友就要學(xué)會(huì)分享好東西”“別人要欺負(fù)自己，第一次警告，第二次求助或反擊”。此外，父母還可以邀請(qǐng)朋友、同事、鄰居的孩子到自己家來玩耍，讓孩子充當(dāng)主人接待小朋友。 還可以用動(dòng)感強(qiáng)的游戲促進(jìn)孩子的發(fā)展，訓(xùn)練孩子的機(jī)敏。玩游戲時(shí)，盡量由孩子來領(lǐng)導(dǎo)父母。父母總是向孩子請(qǐng)教，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子出主意，喚醒他的主人翁意識(shí)，激發(fā)他的指揮興趣。

　　四 抑郁質(zhì)

　　抑郁質(zhì)的孩子比較敏感，易于覺察別的孩子不易覺察的事情；不喜歡與人接觸，喜歡一個(gè)人玩，更不易與陌生人接觸；他們的情緒不易外露，受到表揚(yáng)時(shí)，也沒有什么表示，在幼兒園里遇到不高興的事，可以毫無表情，但回家后會(huì)對(duì)媽媽哭。他們做事安靜，有條不紊。優(yōu)點(diǎn)：聰明細(xì)致、穩(wěn)重聽話、情感細(xì)膩； 缺點(diǎn)：膽小，不愛說話，孤僻，自卑、敏感、沉悶。對(duì)于抑郁質(zhì)的孩子，首先要給他一個(gè)輕松、快樂、溫馨的家庭氛圍；對(duì)待他的態(tài)度要特別親切、溫和、耐心，給予更多的關(guān)懷和照顧；不要在公開場(chǎng)合批評(píng)他們，要在能接受的范圍內(nèi)，或者趁別人不注意時(shí)，親切而又輕描淡寫地說明錯(cuò)誤所在，并鼓勵(lì)他們?nèi)ジ恼?，語言要平和，不能流露出厭煩和不滿；多帶他們參加集體活動(dòng)和戶外活動(dòng)，以便增強(qiáng)適應(yīng)能力，克服孤僻、敏感，鼓勵(lì)他們參與表演性的訓(xùn)練。