傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，孩子學(xué)習(xí)的空間較為封閉、狹窄，眼界限于書(shū)本，限于教室，這種封閉的時(shí)空使孩子的童年過(guò)早地蒙上了成人的“烙印”。而社會(huì)實(shí)踐教育是第一課堂教育的延伸，是對(duì)第一課堂教育教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，也是鍛煉人、教育人、培養(yǎng)人的重要途徑。孩子在第一課堂中未弄懂的問(wèn)題，可以帶著問(wèn)題參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中重新認(rèn)識(shí)，明白真諦，加深理解，假期更是孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要時(shí)期。

成都戶外拓展夏令營(yíng)讓孩子通過(guò)“打工掙糧票”的體驗(yàn)，讓在“溫室中”成長(zhǎng)的孩子們懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，體會(huì)到父母掙錢養(yǎng)家不容易。并且在最后一天和家長(zhǎng)們分享勞動(dòng)成果的活動(dòng)中，孩子們將切身感受到奉獻(xiàn)的快樂(lè)，一顆感謝父母養(yǎng)育之恩的心從此時(shí)得到升華……

通過(guò)“打工”活動(dòng)提升與人交流，溝通的能力，給孩子們“脫羞”，讓孩子們?cè)谀吧嗣媲安磺訄?chǎng)，提高孩子與陌生人交流的目的性和辨別能力，并培養(yǎng)孩子們勤勞的品格；團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練游戲訓(xùn)練孩子們的團(tuán)隊(duì)合作，讓孩子們體會(huì)，“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”這句話的真正含義，學(xué)會(huì)感謝他人，關(guān)愛(ài)他人……

學(xué)生還可以通過(guò)野外趣味穿越，抓魚(yú)，提升孩子們野外生存能力，培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)，克服困難，互幫互助的精神；石板燒烤，溯溪戲水，激情漂流等活動(dòng)，讓孩子們盡情的玩耍，盡情的瘋狂，給快樂(lè)的童年留下難忘的記憶。

這個(gè)假期，讓孩子通過(guò)打工懂得父母工作的辛苦，讓孩子也在活動(dòng)得到情感的提升。

 

 

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