朗讀、記憶、寫作夏令營(yíng)讓孩子在克服“閱讀煩、寫作難”的傳統(tǒng)痛苦寫作方式；在以后的學(xué)習(xí)中，輕松應(yīng)對(duì)作文，讓孩子在物外之趣中領(lǐng)會(huì)寫作的方法，像記者、編輯一樣“快速”寫作！

朗讀、記憶、寫作夏令營(yíng)主要內(nèi)容：

朗讀——大聲、大膽地讀出來(lái)，抑揚(yáng)頓挫，帶著感情的朗讀。

閱讀——增見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，拓展思路，改變思維習(xí)慣，凈化心靈、修身養(yǎng)性。

閱讀雖說(shuō)不能改變我們的命運(yùn)，卻可以改變我們的性格；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它卻可以改變?nèi)松钠焚|(zhì)……養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣很重要。

體驗(yàn)——本次活動(dòng)選擇的營(yíng)地平樂(lè)古鎮(zhèn)。

那里有山，山里有灌木花草、有昆蟲獸鳥、有竹林樹木、有崎幽小徑、有千年溶洞、有茶馬古道；那里有潺潺湲湲，叮叮咚咚，唱著歌兒的小溪，有五彩斑斕，撒著歡兒的小魚，還有青蛙、螃蟹；那里有河，有戲水孩子歡笑，有悠閑自得的竹筏；那里的古建筑訴說(shuō)著多少年的滄桑；那里的一切，都是孩子們觀察、感受、體驗(yàn)的地方。

記憶——帶著體驗(yàn)的快樂(lè)，將得到一手珍貴的原始素材，帶隊(duì)老師用“思維導(dǎo)圖”來(lái)拓展孩子們的思維，加強(qiáng)孩子們的記憶和思考，開發(fā)想象力。平時(shí)也會(huì)讓孩子們養(yǎng)成每天的閱讀筆記習(xí)慣、做好采訪筆記。

寫作——孩子們根據(jù)體驗(yàn)得到的一手素材，經(jīng)過(guò)“思維導(dǎo)圖”的拓展，進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作。這個(gè)時(shí)候孩子們的文章已經(jīng)記在心里了，也可以叫打好“腹稿”，只是運(yùn)用積累的詞句，把文章寫出來(lái)。

朗讀、記憶、寫作夏令營(yíng)讓孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，寫出來(lái)的文章有結(jié)構(gòu)、有內(nèi)容，還能表達(dá)孩子們的思想、情感！