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六一將至,暑假自然也就不遠(yuǎn)了。暑期對孩子而言,更多地意味著收獲快樂,近兩個(gè)月的假期也是孩子離開喧囂、高樓林立的城市,去融入自然、了解現(xiàn)實(shí)世界的最好時(shí)機(jī)。東航星際聯(lián)盟夏令營不是去學(xué)死知識,而是鍛煉如何運(yùn)用知識。
它是一種全新的生活體驗(yàn),在真實(shí)的實(shí)踐中獲得生存生活技能鍛煉和素質(zhì)拓展,增強(qiáng)孩子人際交往能力,開闊視野,增長見識,對形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,將產(chǎn)生良好作用。小時(shí)候參加一兩夏令營,也許會成為少年兒童一生難忘的記憶。
東航星際聯(lián)盟夏令營多元智能理論的創(chuàng)始人霍華德加德納認(rèn)為,人在認(rèn)知能力和智能風(fēng)格上并不都一樣,只有針對特定受教育者能力和需求的教育,才能夠有效實(shí)施。營地課程將根據(jù)學(xué)生素質(zhì)方面提供科技創(chuàng)新,藝術(shù)創(chuàng)意等課程,在維度上給學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的空間,打開孩子們思維的局限性。
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