英國夏令營介紹稱：如何真正改變“利益至上”的英國大學商學院、英國MBA教育現(xiàn)狀。英國卡斯商學院（（Cass Business School）的保羅·帕爾默教授（Paul Palmer）于四年前在學院內開展了一次調查，他也發(fā)現(xiàn)了商科教育在道德方面的疏漏。此后，卡斯商學院首次開設了一個新的碩士課程——商業(yè)道德、持續(xù)發(fā)展與社會參與，并對授課內容做出了徹底的大翻新。
    金融危機的爆發(fā)另眾多原本掩埋于地下的“灰色交易”浮出水面，如何在商業(yè)操作中兼顧到社會道德責任逐漸成為培養(yǎng)MBA時的重要考量。商學院“教壞的” 經濟觀察員、前英國主流媒體記者威廉姆·比文（William Bevan）發(fā)現(xiàn)，幾年前，人們很難在MBA學生的企業(yè)計劃書中發(fā)現(xiàn)諸如 “道德”、“持續(xù)性”或者“社會責任感”等字眼，也只有較少商學院側重在核心課程中傳遞此類概念。
    然而，一場經濟衰退改變了這一切。有的人認為，引發(fā)危機的部分大人物曾在商科教育中接受“冒險精神”的鼓舞，所以商學院也不能完全與這次危機脫離干系。 于是，近階段商學院紛紛重新為其教授理念下定義，強調商業(yè)對社會的功用性與責任感。 劍橋大學賈吉商學院（Cambridge Judge Business School）高級工商管理碩士專業(yè)負責人塞蒙·蘭默特（Simon Learmount）說道：“有些人認為，商學院一定程度上鼓勵了這些做法，一些銀行家的操作手段正是在學校學到的。他們說的有一定的道理。”
    蘭默特認為傳統(tǒng)MBA的課程劃分方式將商科教育分解過細，從而產生一定的問題。他解釋道：“MBA被分為很多部分，例如戰(zhàn)略、市場、金融等等，從而會忽略了，商業(yè)整體上依然需要注重社會責任與道德。這是一個系統(tǒng)問題。” “課程教會學生如何滿足顧客的要求以及最大化地增加利潤，這并沒有錯，然而這里有一個最基本的問題沒有得到解答，那就是：這就是商業(yè)對社會的意義嗎？”
    英國夏令營指出：僅僅增加道德課是遠遠不夠的，而是把道德的理念融入到整個教育之中。我們不能確保學生是個道德高尚的人，我們只是向學生指出，在實際操作中可能面臨的狀況與選擇，幫助他們如何辨析并解決問題。” 帕爾默認為商科教育的改變同樣印證著社會文化的轉變，同時三大認證機構AACSB、Amba以及Equis也將道德標準列入了考量之中。倫敦商學院教授伊歐尼斯·伊歐尼奧（Ioannis Ioannou）提到，世界最大管理會議Academy of Management今年的主題也被定為“質疑資本主義”。